1．活动背景
班级在开展节日节庆活动时，教师会在幼儿园整体规划和安排的前提下，充分挖掘节日节庆的教育价值开展系列活动，引导幼儿在感受节日氛围的同时，了解我国传统节日的文化内容，增强对民族文化的归属感与认同感。例如，在端午节，我们会举行全园师生家长齐参与包粽子活动（见图4-153、图4-154）；在国庆节，举办为祖国庆生的庆祝活动等。对于幼儿比较难以理解的节日、节气，一般会由教师选择性地在班级日常教学活动中进行渗透教学。除此之外，我们还特别注重幼儿对中国传统民俗文化的传承与发扬。每年上半年，我们会举行时间跨度较长的“传统文化教育季”系列活动，下半年则会在年底开展为期一个月的“传统文化教育月”活动。在活动中，每个年级可根据实际情况开展符合幼儿年龄特点的活动，各班级也会根据自己的班级资源规划相关的教学内容。
图4-153 唱端午童谣
图4-154 端午做香囊
2．认识节日
认识节日的方式是多种多样的，教师运用多媒体、社会主题绘本、环境创设等方式，和幼儿一起了解节庆活动的由来、历史文化、传统习俗等知识。在幼儿园举行节日庆祝仪式前，班级教师会根据幼儿的年龄特点、已有经验和家长课程资源开展一系列活动，通过这些活动，帮助幼儿了解节日来源、节日习俗以及节日故事等。在幼儿园集体的节日庆祝仪式后，班级教师还会与幼儿回顾节日庆祝活动的盛况、分享参与庆祝活动后的感受以及收获，并将与节日相关的材料投放在各个区域中，进一步渗透节日节庆文化。（见图4-155）(www.xing528.com)
3．活动形式
图4-155 节日节庆活动思维导图
为了更好地丰富幼儿对民族文化的认识，教师以班级、年级、全园为单位，通过参观、调查、欣赏、走亲访友、动手操作和亲子活动等形式开展活动。以班级为单位，进行集体阅读、小组阅读以及亲子共读等，阅读有关春节、端午节、清明节等传统节日的绘本，了解这些传统节日的来历与相应的民间习俗。以年级联动齐体验的方式，在冬至、元宵节、中秋节时，邀请家长助教加入幼儿园的教育教学中，开展包饺子、包汤圆、做月饼等活动，帮助幼儿在亲身体验的过程中增进对传统节日习俗的认知。以全园参与的方式，举办新年庆典“大手牵小手爱心年博会”、端午节“粽情粽意·大手小手包粽子”、“微型植树节”等全园性的亲子活动，幼儿、家长和教师共同参与，感受传统节日的浓郁氛围。（见表4-13）
表4-13 节日节庆活动实施指引（节选）
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