1.活动背景
班级在选择社会实践基地时，教师会根据幼儿的年龄特点、兴趣和想法，与家长沟通交流，有时还会采取问卷调查的形式，了解幼儿的需求。如：在国庆节到来之际，中班的教师与幼儿围绕“假期出行交通工具”这一话题进行谈话，通过谈话，教师发现班级有80%的幼儿曾经有过坐飞机出行的经历，幼儿对于机场环境、航空工作人员及安全乘机均有初步了解。为了帮助幼儿进一步增强安全登机的相关知识经验，体验空乘职业，班级策划组织了南方航空模拟舱社会实践基地体验活动。（见图4-136）
图4-136 参观南方航空模拟舱
图4-137 牙医体验
图4-138 空中乘务员体验
图4-140 区域活动中扮演牙医
2.前期准备(www.xing528.com)
在社会实践体验活动前，教师常常会通过谈话了解幼儿的已有经验，帮助幼儿了解社会实践场所的相关规则，做好出行计划和物品准备。如：参观消防队前，教师借助视频、图片等素材引导幼儿了解基本的消防安全知识；参观小学前，教师引导幼儿记录参观小学时想了解的问题。
3.实地参观
当各项工作准备就绪后，班级家委会便组织幼儿前往社会实践体验基地，引导幼儿在真实的社会环境中学习、体验，增强社会认知，学习社会规范，培养社会情感，掌握社会技能。
4.亲身体验
在实地参观的过程中，幼儿有机会接触到不同职业的工具、设备。例如，在牙科诊所，幼儿穿上白大褂扮演小牙医，手持镊子，为就诊者看牙；在南方航空模拟舱，幼儿体验空乘人员的工作。（见图4-137、图4-138）
5.回归日常
社会实践体验结束后，教师将社会机构中的教育资源融入幼儿园的角色游戏中，鼓励幼儿在游戏中再现社会实践场景，帮助幼儿在游戏中模仿各种职业角色的行为，学习每个角色应遵守的行为规范，增强职业角色意识，并逐渐将在游戏中习得的经验内化成自身的品行，以实现社会性发展。（见图4-139、图4-140）
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
