犯罪根源于人的动物性，即人的本能。人除了自然属性之外还有社会属性，作为人的社会属性的文化是人的本质属性。缺少了文化这一本质属性，人充其量只是一个高级动物。文化环境对人的社会化过程的影响在于，它能为人的动物性和文化性的此消彼长创造特定的外部条件，良好的文化环境能促进文化性的强化和动物性的弱化，为文化性克服动物性创造有利的条件。恶劣的文化环境则能导致文化性的弱化和动物性的强化，为动物性摆脱文化性制造必要的条件。犯罪行为是人的动物性恶性膨胀、文化性遭到排斥的结果，所以，恶劣的文化环境是犯罪发生的催化剂。李锡海教授在《犯罪研究与文化》一书中曾指出：转型期的市场文化是诱发经济犯罪的丰厚土壤；畸形文化消费是犯罪发生的重要原因；暴力文化是诱发暴力犯罪的“加速器”；色情文化是诱发性犯罪的“精神艾滋病”；大众文化是诱发农民犯罪的重要因素；网络文化是诱发青少年犯罪的新土壤；科技文化是滋生智能犯罪的“催化剂”；权力文化是诱发腐败犯罪的力量源泉；帮会文化是有组织犯罪发生的精神动力。[4]犯罪作为一种复杂的社会现象，常常是社会矛盾和社会环境阴暗面的衍生物。因此，要遏制犯罪的蔓延，必须大力净化社会文化环境，杜绝不良文化，倡导主流文化。要切实做到：①弘扬中华民族传统文化，形成良好的社会风气；②加强正确舆论、媒体导向，传播正能量；③完善文化市场的法制建设；④加强文化市场的管理和监督。
当然，除上述社会预防的措施外，还有：做好刑释人员的心理矫治工作，预防再犯罪心理形成；加强社区矫正工作，夯实社区防范，预防个体形成犯罪心理；提高破案效率，及时惩治犯罪，震慑他人形成犯罪心理；充分运用警务平台防控犯罪，增加犯罪难度，减少犯罪机遇；做好社会综合治理工作，全面预防犯罪；等等。
约翰·亚当曾说过，“没有任何人是与世隔绝自行存在的孤岛，每个人都是大洲陆地的一部分，如果海水冲走一块土石，欧罗巴也就少了一个角，正如一片流失的岩岬，也正如失去你自己或你朋友的家；每个消逝的生命都是我的损伤，因为我与整个人类相通；因此，莫问警钟为谁而鸣，它就为你而鸣” 。因此，不要总以为犯罪离我们很遥远，做好犯罪预防，是我们每个人拥有美好生活的保证。
知识链接
国外不让孩子沉迷互联网管理办法各有一套
美国：游戏软件按年龄分级。美国的娱乐软件业实行分级制度。该分级制度由美国的娱乐软件定级委员会（简称ESRB）制定，分为两个部分：一个部分是位于游戏产品包装背面的内容描述，用特定的词组描述游戏画面所涉及的内容，如暴力、血腥以及游戏中人物对话是否粗俗等。另一个部分是位于游戏包装正面的等级标志，共分7个级别，基本按年龄划分，以游戏适合的年龄段英文首字母来命名。为了保护儿童的身心健康免受成人网站的毒害，美国从1996年起至今共通过了4部相关法律：《通讯内容端正法》《儿童在线保护法》《儿童网络隐私规则》《儿童互联网保护法》。
法国：家庭公约限制上网。法国刑法规定，对传播青少年色情图像的人，判有期徒刑3年和4.5万欧元的罚款：对制作青少年色情图像的人，判有期徒刑3年和7.5万欧元罚款。学校则为家长提出具有可操作性的建议，如将电脑安置在客厅里；经常与孩子探讨上网的技巧和经验，了解孩子的喜好和上网的基本情况。学校也向学生提出建议，让学生拥有自我保护意识。此外，家长还与孩子制定家庭公约，公约主要包括电脑放置的地方、每人每天使用电脑的时间及使用电脑与学习、体育锻炼时间的分配等，而且双方都要自觉遵守。
韩国：网吧电脑有屏蔽软件。韩国对“PC房”（即网吧）有严格的管理。有关法律规定，“PC房”电脑必须安装阻止黄色网页的软件。如果“PC房”安装了不适合18岁以下儿童使用的电子游戏，第一次被查处时，将予以警告并罚款300万韩元（约合3000美元）。韩国政府采取了一系列措施，特别是通过技术手段保护青少年免受网络有害信息的侵袭。2004年，韩国政府决定年内投入100亿韩元，用于开发软件。同时，通讯产业部不断加强对网络的监管，特别是那些黄色和自杀网站，政府网络管理部门还与警察部门合作，建立了举报和调查机制。
日本：游戏网吧税率高。在日本，互联网在青少年中的普及率很高：14～17岁的人中有72.8%的人上网；18～24岁的人中有69.4%的人上网。日本只供上网的网吧非常少，多功能的休闲场所“饮茶店”倒是很多，人们可以在这里饮茶、读书、看漫画、上网等。据记者采访的饮茶店老板介绍，专门供人玩在线游戏的地方也有，但这种经营场所和有博彩性质的娱乐场所一样，征收的税高，所以很少有人经营。网络游戏产业在日本的行业自律和分级审查都由“网络共同体特别委员会”完成，该委员会是2004年4月成立的。日本计算机供应商协会也派生出相对独立的“电脑娱乐评价机构”。自该机构成立以来，已有1200部以上的作品接受审查。
英国：课余活动大于上网时间。英国大部分中小学生每天都上网，但是沉迷网络的并不多。据调查，英国中学生每天上网时间在3小时左右。英国70%的家庭都能上网，青少年很少去网吧。英国家长一般担心孩子上成人网站或因聊天被骗。有的家长在孩子同意的前提下给电脑装上监视器，更多的家长利用“美国在线”“英国电信”等电脑网络服务公司提供的“对儿童有益”的整套过滤软件，以防孩子无意闯进黄色网站。不沉迷于网络的孩子怎么度过课余时间呢？帝国理工大学的博士后研究员马玉玲说，英国孩子的课余活动相当丰富，体育活动、音乐绘画、参观博物馆等。他们的作业负担比中国孩子轻得多，可以尽情参与各类课外活动。
技能训练
我的家庭，我的父母
训练目的：
2.通过用绘画技术、家庭排列和家庭雕塑的方法让学生在不断的分享、反思、修正中完成对家庭关系的认识和理解，并引起改变的冲动。
训练材料：准备测验的A4纸若干，铅笔或中性笔一支。
操作步骤：
1.热身游戏：泡泡糖；抓选游戏；耳、鼻、眼、口、眉找家选一样
2.画出自己的家庭：要求在一张A4纸上，画出自己理想中的房子，再分别画出家里的人物，爸爸妈妈、兄弟姐妹为必画人物，爷爷奶奶为可选人物。教师进行提问：父母在干什么？图中的人物在干什么？他们之间最近发生了什么事情？要求学生根据自己画的人物和画中的情景进行阐述，别的同学不明白的可以进行提问，小组内进行以上操作。通过学生对自己家庭的阐述，对学生的家庭结构在心理学层面上有个大致的印象和认识。(www.xing528.com)
3.家庭重现：
（1）教师选择一张家庭画，并且选出其中的一组学生，进行角色扮演和情景再现，由画的主人担任“导演”，进行编剧，教师进行相应的指导。
（2）其他各组按照类似的方式进行。
（3）小组讨论问题：在这个家庭中你明白了什么？还有哪些是你不明白的？并且把自己的体会写下来。
（4）指名全班分享。
4.重塑家庭：
（1）根据前面的分享，学生再次用A4纸，画出自己理想中的家庭；并用激情的语言在本组内进行分享。
（2）再次由本组的队员根据自己画的理想中的情景，进行家庭中的角色的理想互动。
（3）小组分享。
（4）全班分享。
5.教师小结。
6.齐唱《我爱我的家》，结束这次心理健康活动课。
【注释】
[1]林崇德等主编：《心理学大辞典（下卷）》，上海教育出版社2003年版。
[2]参见百度百科，https：//baike.baidu.com/.
[3]林崇德、杨治良、黄希庭主编：《心理学大辞典（上卷）》，上海教育出版社2003年版，第322页。
[4]李锡海：《文化与犯罪研究》，中国人民公安大学出版社2006年版。
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