25.（9分）（1）如图17所示，标出通电螺线管中的电流方向和N、S极.
图17
图18
（2）如图18所示，开关S闭合，发现弹簧缩短，小磁针旋转到如图中所示位置静止，请在图中括号内标出电源的正、负极和小磁针的N极.（电源正极用“+”，负极用“-”表示）
（3）小兰用如图19所示的电路探究电生磁现象，当滑动变阻器的滑片向A端滑动时，通电螺线管的磁性减弱，请你用笔画线代替导线将实物图补充完整，并标出通电螺线管的N极.
图19
26.（7分）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图20所示的电路.
图20
（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加（填“增加”或“减少”），说明电流越大（填“大”或“小”），电磁铁磁性越强.
（2）根据图示的情境可知，甲（填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强.
（3）根据安培定则，可判断出乙铁钉的下端是电磁铁的 N 极.
（4）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是大头针被磁化，同名磁极相互排斥.
27.（7分）如图21甲所示是课本上“通电导线在磁场中受力”的实验示意图，小谦同学实际探究时，在电路上连接了一个滑动变阻器，如图21乙所示，实验记录如下表：
图21
（1）用笔画线代替导线，在乙图中将变阻器正确连入电路，小谦在电路中接入滑动变阻器的作用是保护电路.
（2）比较实验2和3，说明通电导线在磁场中受力方向与磁场方向有关，比较实验 2、4，说明通电导线在磁场中受力方向与电流方向有关.
（3）小谦通过观察导线运动方向，来判断导线在磁场中受力方向，用到的科学方法是转换法.(www.xing528.com)
（4）小谦想在甲图的基础上对实验进行改造，来探究影响感应电流方向的因素，为了观察到明显的实验现象，他要把图甲中的电源换成图丙中的 灵敏电流计.
28.（7分）发电机是如何发电的呢？同学们用如图22所示的装置进行探究.
图22
（1）当导体ab静止悬挂起来后，闭合开关，灵敏电流计G指针不偏转，说明电路中无（填“有”或“无”）电流产生.
（2）小芳无意间碰到导体ab，导体ab晃动起来，小明发现电流计指针发生了偏转，就说：“让导体在磁场中运动就可产生电流”，但小芳说：“不一定，还要看导体怎样运动”.为验证猜想，他们继续探究，并把观察到的现象记录如下：
分析实验现象后，同学们一致认为小芳的观点是正确（填“正确”或“错误”）的，比较第2、3次实验现象发现，产生的电流的方向跟导体的运动方向有关；比较第3、6次实验现象发现，产生的电流的方向还跟磁场方向有关.
（3）在整理器材时，小明未断开开关，先撤去蹄形磁铁，有同学发现指针又偏转了！他们再重复刚才的操作，发现电流表的指针都偏转，请教老师后得知，不论是导体运动还是磁体运动，只要闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，电路中就会产生感应电流，这就是发电机发电的原理，此原理最早由英国物理学家法拉第发现.
29.（8分）在探究通电螺线管外部磁场的实验中，采用了如图23所示的实验装置.
图23
图24
（1）闭合开关S后，小磁针会（填“会”或“不会”）发生偏转，说明通电螺丝管与小磁针之间是通过磁场发生力的作用.
（2）用铁屑来做实验，得到了如图24所示的情形，它与条形磁铁的磁场分布相似.为描述磁场而引入的磁感线不是（填“是”或“不是”）真实存在的.
（3）为了研究通电螺线管的磁极性质，老师与同学们一起对螺线管可能的电流方向和绕线方式进行了实验，得到了如图25所示的四种情况.实验说明通电螺线管的磁极极性与它的电流方向和绕线方法有关，且这个关系可以用安培定则判断.
图25
（4）闭合开关S，通电螺线管周围的小磁针N极指向如图26所示，由图可知：在通电螺线管外部，磁感线是从北（或N）极发出，最后回到南（或S）极.
图26
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