传统高考，过早地进行文理分科，大部分学校是高二分科，甚至有一部分学校是高一就分科了，中学是打基础的时期，基础性是基础教育的根基，文理兼备，文理兼学，文理相通，人文素养和科学素养并重，才是正确的选择。理查德·莱文曾在1993年至2013年任耶鲁大学校长，是享誉全球的教育家，他认为如果一个学生从耶鲁大学毕业，居然有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育的最大失败，因为专业知识和技能是学生们根据自己的意愿，在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西，在莱文看来，本科教育的核心是通识，是培养学生批判性独立思考的能力，并为终身学习打下基础。
通识教育的英文是liberal education，即自由教育，是对心灵的滋养，其核心是——自由的精神，公民的责任，远大的志向。自由地发挥个人潜质，自由地选择学习方向，不为功利所累，为生命成长确定方向，为社会，为人类进步做出贡献。
大学尚且如此，中学更不可过早偏废，人文类学科引导学生追求广阔的精神生活，追求人生的终极价值，培育学生的人文情怀，使人向善，走向“仁爱”，使人成为人。数学和科学类学科，启迪智慧，教人求真，格物致知。艺术类教育培养人认识美，欣赏美，追求美，创造美。中学教育就是要唤醒学生的良知、使其主动地追求真、善、美，以全人教育为宗旨，以立德树人为根本。(www.xing528.com)
上海新高考要求中学生语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治都合格考必须全部合格，并且在高考选考的三科中，赋基础分为40×3=120分，这从制度和机制上强化了中学的通识教育，并以考试的方式强推下来，避免了过早分科、偏科。同时新的模式，提供了20种选科组合，大大提高了学生选择的自由度，有利于培养学生的兴趣爱好，有利于发掘学生潜能，有利于培养学生的个性特长，学会选择本身就是一种重要的能力，这一代中学生面对的是一个未知的世界，这个世界唯一不变的就是变化，在这种不断变化的世界里，学会选择是一种主要的能力，也是一种智慧，而选择作为一种关键能力，是在一次又一次的选择中培养出来的，这是一个痛苦的过程，也是一个成长的过程，拔节、蜕皮是痛苦的，也是快乐的，是成长必须的，高考为学生提供选择的机会，创造选择的条件是面向未来的前瞻性设计。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
