美的唤醒：中学校长教育改革探索实录

首先，新的高考模式突出了基础教育的基础性。语文、数学、外语三个基础学科，在新模式中有压倒性优势，注重基础，重视基础知识和基础性学科是一个导向，在上海模式中，三个学科的分值很大，3×150等于450分，占高考总分660分的68%，体现了基础教育的基础性。

其次，全面发展是基础教育的一项基本要求，不过早偏科，实现基本的通识教育，上海模式有具体的要求，传统的六门学科，物理、化学、生物、政治、历史、地理设合格考，每个学科必须合格。一、每个学生六个学科全部合格后才能毕业；二、全部合格后才能参加高考；三，全部合格基础上，学生选三科等级考科目就拿到了基础分，每个学科40分乘3个学科=120分，成绩记入高考，体现了通识教育理念，防止高中教育功利化，防止学生过早偏科，促进学生全面发展。

第三，彰显了高中教育的选择性，高中时期是学生自我认同感形成的关键时期，这一时期必须形成对自我人格较为稳定的认识，我是谁？我在哪里？我存在的意义是什么？我的个性特长，兴趣爱好是什么？我想做怎样的人？我的理想和目标是什么？为达成目标我该选择什么？放弃什么？我怎样持之以恒地去完成目标？这些人生的基本问题都是高中阶段应该初步尝试思考和解决的问题，但是传统的应试教育下，父母的选择，教师的选择往往代替了学生的选择。没有选择就不能成熟，没有选择就不能成人，而选择的能力，自我认同，自我效能感形成，是在不断的选择中形成的，新的高考模式，要求学生在六个学科中，根据兴趣、爱好、特长，任选三科，操作得好可以培养学生的兴趣，形成学生的爱好，发展学生的个性，发挥学生的特长，等级考的实际分值为每学科30×3=90分。至此我们就可以统计出上海新高考模式的分值分布=“基础”3×150=450分，“合格”3×40=120分，“特长”3×30=90分，总分660分。这里需要强调的是学会选择比选择什么更重要，这是学生走向人格独立的重要一步，新的高考顶层设计关注到了这一点，是教育面向未来的很好体现。(www.xing528.com)

所以从顶层设计来说，新模式突出了基础，关注了学生的全面发展，重视了学生潜能和个性特长的发展，设计上体现了高中教育的基础性、选择性特点，也与国际高中改革潮流一致，是个理想主义与现实主义结合的设计。