本校教师中，有从事管乐教学工作20多年的音乐高级教师周宝良，曾获全国优秀教师、上海市园丁奖、宝山区“五一”劳动奖章、宝山区优秀专业技术人才、宝山区音乐学科带头人等称号。美术高级教师金云华老师是上海市美术名师，2004年编著出版了《美术类专业中高考通关系列——色彩静物》等多本美术教材，美术作品多次入选上海市美术大展和全国美展，现已加入上海市美术家协会，被上海长三角画院聘为副院长。书法教师金爱华是上海市书法家协会会员，其他音乐、美术老师也日渐成熟，形成了一支优质的校内艺术教育队伍。
外聘教师中，有上海市管乐协会原会长程寿昌担任艺术总监，专业教师中有小号协会副会长王学平、音乐学院教授洪竟立等业内屈指可数的专家。校内外较强的师资队伍为学校美育发展提供了的保障。
在创建美育特色学校的过程中，我们要注重培养一批具有挖掘学科美育因素的能力、具有一定的审美能力、具有一定的艺术爱好并且具有美育素养的教师。只有懂得艺术，能够审美的老师，才能贯彻美育原则。因此在师资培训上，我们将集中体现出“一条主线”“五个结合”“五个为主”：以美育融入教育全过程为主线，形式上把科研与教研相结合，以培养研究能力为主；方法上把集中学习与岗位实践相结合，以岗位实践为主；资源选择上把校本资源与外聘专家相结合，以校本资源为主；在对象上，把骨干培训与全员培训相结合，以全员培训为主；在培训方式上，把校本培训与外出培训相结合，以校本培训为主。具体举措为：
1．外引提师识。我校与美育研究会、有关高校、有关教育科研单位建立广泛的联系，通过聘请学者、专家来校开设专题讲座，作专题报告等形式来提高教师的美育理论水平，转变教师教学理念。
2．内挖促师才。充分发掘本校教育资源，由本校高级教师定期开设讲座，示范上课；由艺术特色教师定期开设艺术鉴赏讲座；开设相关艺术社团，提高教师艺术修养。2016年，学校已开设教师美术社团和书法社团，已有30多位教师参加社团活动，学习素描和书法。(www.xing528.com)
3．自培促师能。依托罗店中学集团化办学优势，在集团内发挥艺术特色学校的辐射作用，建设艺术特长教师培训基地，制定规划，有针对性地进行师资培训，帮助集团内学校教师共同培养和提升艺术修养。
同时，我们将在制度上引导教师把美育与课堂教育结合起来，通过对教师的普遍审美能力的提升，美育理念的强化，把美育落实到课堂教学中。
传统的教育是工业化的产物，批量生产，统一规格，标准操作，在历史上曾经培养了大批适合工业化时代的人才；人工智能时代，创新精神和实践能力，是学校教育的培育重点。教育的模式应该转化成农业式的精耕细作，教师应该像农民一样适时地施肥、除草、浇灌，为学生的创意的产生提供最佳的环境和条件，耐心地守望和等待，而审美的方式，恰恰与之吻合，所以有人说，谁掌握了美育，谁就可能推动学校向现代教育转型，尚美成人，卓越发展。
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