美感课堂：中学校长的教育改革实录

这里借用费孝通先生的话表述：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。课堂上，每个人发挥自己的作用就是“各美其美”；合作中学会倾听和分享就是“美人之美，美美与共”；集体荣誉感、集体主义意识慢慢生成就是“天下大同”。在这里，一个教室就是浓缩的“天下”。美感课堂就是认知与美感有机结合的课堂，就是以学生的自学和合作学习为主要方式的课堂，是培养学生创造力和想象力的课堂，是使人成其为人的课堂。

课堂声音之美：教师讲课的抑扬顿挫，学生表达流畅，逻辑性强，生动形象等。

课堂互动之美：互动从心开始，课堂的最高境界是师生间，生生间的心心相通，认知与情感有机结合，洋溢着生命之美，创造之美。互动即交互、交往，是人与人之间在共同活动中发生相互作用和联系的基本方式。美感课堂，将教学活动看作是一种特殊的社会性交往活动，认为教学过程是师生共同构建学习主体的过程。

师——生互动

两种类型：教师与学生个体的互动；

教师与学生群体的互动。

生——生互动

两种类型：学生个体与学生个体的互动；(www.xing528.com)

学生个体与学生群体的互动。

生——自互动

指学生个体内部的“自我”进行对话。核心是学生内在的认知系统与动力系统的有机统一，包括学生内部的知、情、意、行在自我意识调节下的良性互动。

生——媒互动

特指学生与多媒体教学资源（如文本、图形、动画、影像、声音）。

课堂生成之美：学生在课堂上发现问题，提出问题，共同分析问题，解决问题，并生出很多新问题，生发浓厚兴趣，生成好奇心，探索欲。

课堂价值之美；感动、感悟、震撼、激动、共情、共鸣，产生眼前一亮，心头一热，灵机一动，身心愉悦，心忧天下，感念家国等情绪意识，在情感、态度、价值观方面有所收获。