美的唤醒：中学校长教育改革实录

陶行知说：“学校即社会，社会即学校”，作为寄宿制高中，学生一周五天在校学习生活，学校实际上就是一个小社会，承载着学生社会化的教育功能，同时在信息化时代，我们必须把学校的大门打开，开放式办学，让家庭、社区与学校共同承载培育“社会人”的功能。

我们的校园内有丰富多彩的社团活动，足球社驰骋绿茵场；书法社挥毫展示书生意气；绘画社描绘心中美景；创意社尽显敏捷才思；气象社探寻天宇奥秘。学生在校园里是主人，宿舍自我管理，班级纪律自我管理，夜自习自我管理，食堂自我管理，在自我管理中自由之思想、独立之人格渐渐养成，人格独立是人性美的最高境界。

在我们的校园中，矗立着一座“美的唤醒”的主题雕塑，她宛如一轮红日，象征着朝气蓬勃的同学们，又如一个年轮，警示莘莘学子，逝者如斯，珍惜青春芳华，上面的竖琴是我们校名的拼音缩写，又是校徽标识，凸显我校的美育特色，这是我们永远的精神家园里的航标，唤醒我们的理想信念，唤醒我们的良知，唤醒我们的智慧，唤醒我们的爱，唤醒我们的家国情怀，督促我们以美求真，以美储善，以美启智，以美怡情，练成健美身体，养成良好习惯，达成健康人格，拥有朝阳心态。(www.xing528.com)

罗店是上海历史文化名镇，素有“金罗店”之称，曾经是上海四大名镇之首，其丰厚的江南文化底蕴，尚美的民俗文化，浪漫的水乡特色，纯朴善良的民风，都是尚美成人的好资源，我们设立了“古风新韵”的研究性课程，分成文化体验，《演绎古风新韵》；文化寻根，《寻访灿烂诗篇》；文化传承，《我和古镇有个约会》三大板块。同学们走进社区，走进古镇的大街小巷，走入寻常百姓家，走到人民中，研究的过程是发现美的过程，是交往和沟通能力的锻炼过程，是追寻历史文化踪迹的过程，是去伪存真，由表及里的探究过程，也是社会化的成熟过程。

中华文明源远流长，美不胜收，我们的骨子里、血液里、灵魂里有追求美、创造美的基因。基础教育的重要任务之一，就是唤醒这种基因，我们通过走进自然，走进艺术，走进课程教学，走进生活唤醒学生对美的追求，提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养学生的高雅志趣，高尚情操，高贵品质，高远境界，为学生的一生幸福奠基。