中学校长探索艺术教育：美育工作室与创意赛

艺术教育是学生审美素养培育的主渠道。

我们的育人目标中对所有罗中学子有一项具体的要求，掌握一门自己喜欢的艺术特长，可以是书法、绘画、音乐或其他的艺术，总之是自己喜欢的。

罗店中学艺术教育教研组是宝山区学科基地，涌现了以周宝良为代表的一批优秀艺术教师，罗店中学的管乐团是上海市学生乐团，常年拥有250名团员，每年有280学时，纵向上它打通了小学、初中、高中，持续学习，横向上它贯通了基础课程、拓展课程和研究性课程。管乐进课堂成为固定课程，以群众艺术性的活动为支撑，以学生社团为切入，以铜管乐队为基础，以培养高端艺术人才为出口，多年来普及与提高相结合，大大提高了全校学生的艺术素养，也为复旦、交大等高校培养了一批又一批杰出音乐人才。(www.xing528.com)

在美术和书法方面，按照乐团的工作模式，成立了美术创新工作室和书法工作室，把美术教育（包括美术创意、设计、国画、民间艺术）和书法教育落到实处。为了普及艺术教育，我校相继创建美育大讲坛、美育论坛、美的创意大赛，每月一次学校音乐会，每年一次学校文化节，艺术教育，蔚然成风。

在此仅以音乐为例，我们拟筹建音乐创新实验室，集音乐普及、欣赏、创作等功能为一身。音乐是人们抒发感情，表现感情，寄托感情的艺术，其优美的旋律，鲜明的节奏，悦耳的曲调或让你感动，或让你愉悦，或让你欢快，或让你忧郁，慢慢地，我们会从感性上升至理性，认识巴赫、莫扎特，体会贝多芬，从而知道音乐构成要素、旋律节奏音乐和声，在贝多芬的《命运交响曲》中你就能感受悲哀、叹息、忧郁甚至彷徨，你还能体会到深沉的思考和坚定的信念，还有光明和胜利。最终掌握了一定的乐理知识后，你会全身心去感受音乐，不以物喜，不以己悲，你有了更深的心潮涌动、你有了自由的思绪飞翔，你驰骋、想象，或激情激荡或心旷神怡，心灵由多次净化而变的纯净、清澈、丰富，这时你就能够深刻体会苏霍姆林斯基的名言：“美是一种心灵的体操——它使我们精神正直，心地纯洁，感情和信念端正。经过长期的美的陶冶，会在不知不觉中感到丑恶的东西是不可容忍的，让美把丑恶的东西排挤出去，这是教育的规律。”黑格尔说：“审美带有令人解放的性质”，审美活动可以把人从各种世俗的束缚中解放出来，超越出来，从而获得精神和情感上的自由，基于美，《蒙娜丽莎》绽放了压抑一千年后的青春美丽的微笑，《向日葵》散发出冲破一切的狂放激情，《英雄交响乐》迸发出绚烂的人生壮美。这一切指向了人生，尚美育人，育人尚美，我们有了更美的情操、更美的理想、更美的境界、更美的素养，完善的人格，以自身的和谐去创造美好生活和谐社会。