按照幼儿园保教规范与要求，要特别关注成长中的幼儿生理特点，加强生理、卫生等方面的养成教育。盥洗室和卫生间的设置，一方面是为幼儿洗手和大、小便等生理、卫生需求提供便利；另一方面也是幼儿接受卫生习惯养成，提高生活品质的教育环境。幼儿通过盥洗与卫生设备的正确使用，教师的科学指导，能够逐步养成良好的卫生习惯与生活自理能力，为幼儿的未来与发展，奠定良好的生活品质基础。
（一） 盥洗室、卫生间的空间设计
3—6岁幼儿的性别意识较弱，幼儿园多为男、女幼儿合用卫生间。有专家建议分设男、女幼儿卫生间，或相对划分如厕区域。
盥洗室、卫生间应临近活动室和寝室，并分间或分隔设置，有直接、良好的自然通风、透气条件。盥洗室、卫生间所有设施、设备的配置，如形式、体量、尺寸、高度等，应根据幼儿的年龄特点确定，符合幼儿身体尺度和卫生防疫要求。根据《托儿所、幼儿园建筑设计规范》，盥洗室、卫生间地面应作防滑处理，盥洗池的高、宽分别为0.50 m—0.55 m、0.40 m—0.45 m，水龙头的间距为0.35 m—0.4 m。卫生间适宜配置坐蹲便器、小便器，或设置瓷砖贴面的便槽。无论采用沟槽式或坐蹲式大便器均应有1.2 m高的架空隔板，并加设幼儿扶手。每个厕位的平面尺寸为0.80 m×0.70 m，沟槽式的槽宽为0.16 m—0.18 m，坐式便器高度为0.25 m—0.30 m。炎热地区各班的卫生间应设冲凉浴室。热水洗浴设施宜集中设置，凡分设于班内的应为独立的浴室。
班级活动单元卫生间的卫生设备数量不应少于表5–2的规定。
表5–2 班级活动单元卫生间最少卫生设备数量
（二） 盥洗室、卫生间的环境创设
盥洗室、卫生间环境应及时清洁，保证地面干燥、整洁，符合卫生要求。
首先，卫生间要做到随用、随冲刷、随清洁，做到无气味，给幼儿创设一个良好的如厕环境。(www.xing528.com)
其次，培养幼儿良好的大小便习惯和整理衣裤的能力（参见单元一第二讲第二部分图1–57幼儿卫生间环境，单元二第二讲第一部分），不得限制幼儿便溺次数和时间。
再次，培养幼儿良好的卫生习惯，掌握正确的清洁方法。洗手池旁边提供洗手液或洗手香皂，为方便幼儿使用，香皂可用小块或装入纱布小袋悬挂水龙头旁边，幼儿只需揉搓纱布袋就可获取皂液。在洗手池前张贴正确洗手示意照片，或以幼儿喜欢的形象设计，编制排队、正确洗手方法的示意图，以此引导幼儿在人多的时候要有礼貌，顺序排队洗手，并按照图中的洗手程序、方法正确洗手（挽袖、搓皂、手心手背交叉清洗等）。
盥洗室必须设置毛巾架，悬挂供每一位幼儿使用的毛巾。为方便幼儿取放，结合幼儿的认知水平，可以用照片、图案、数字、形象等标识加以引导。不仅要做到一人一巾，而且毛巾间要保持一定的距离。通过多种形式的环境创设，引导幼儿从小养成良好的生活、卫生习惯。
图5-38 盥洗室环境（1）
图5-39 盥洗室环境（2）
图5-40 卫生间环境（1）
图5-41 卫生间环境（2）
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