幼儿园教育环境创设|构筑爱的小屋|班级活动单元分类与案例导入

教学目标与学习重点

1 初步了解班级活动单元的空间分类与环境创设。

2 重点掌握主题活动、活动区环境创设要求与创设方法、途径。

3 明确幼儿生活空间环境创设的重要意义，掌握生活空间区划和创设方法。

案例导入

让幼儿愉快地度过入园第一天

送走大班的孩子，我又接了新的小班。小班幼儿离开家庭来到幼儿园，开始了集体生活。(www.xing528.com)

从以往带班的经验看，刚入园的幼儿多少都会有不同程度的害怕、胆怯、不安、无助、焦虑、哭闹等情绪或行为。教师能否有效缓解和疏导幼儿入园初期的不良情绪或行为，使幼儿在最短的时间里愉快地融入集体、适应群体生活，是幼儿在整个幼儿园阶段乃至一生身心能否健康和谐发展的良好开端。我认为，为小班幼儿创设一个家庭式的、温馨舒适的环境，能够有效缓解幼儿对新环境的陌生感和焦虑感。

图5-1 毛绒玩具园

为了让幼儿愉快地度过入园的第一天，在他们入园之前，我就把活动室布置成了小动物毛绒玩具园。这一环境是基于3岁幼儿心理、教育和生活经验，以及形式美感等多种因素的考虑而创设的。一方面，以幼儿熟悉的具有亲切、温馨和毛绒质感的可爱玩具迎接他们的到来，会让幼儿产生一种身在其中、融为一体的情感体验，在和毛绒玩具的拥抱、游戏中，体验到家庭般的舒适与放松，并且可以以各种舒服的状态、方式与小伙伴游戏、交流……这正是我向孩子们表达温暖与接纳的最好形式；另一方面，把活动室布置成色彩亮丽、干净整洁、充满童心童趣的童话般的动物世界，让幼儿一走进活动室就喜欢这里，满足他们爱玩和幻想的天性，从而萌发喜欢上幼儿园的愿望。

……

现在拿出来晒晒，大家觉得如何？