幼儿园走廊功能与环境创设

（一） 走廊的功能

走廊即有顶的过道，建筑物的水平交通空间，是用来联系同层各房间的通道。在幼儿园，教师和幼儿之所以能够到达同层的班级活动单元和其他活动室，就是通过走廊，走廊使各活动室相互通达。

（二） 走廊的空间设计与环境创设

走廊宽度主要根据交通联系、人流量、防火安全疏散和其他使用功能考虑，单面走廊的净宽应大于1.8 m，中内走廊净宽应大于2.4 m。走廊内不应该有壁柱突出，以防幼儿磕碰。新建幼儿园走廊一般相对较宽，既方便师幼通行，也可以形成活动室以外的幼儿活动空间。走廊的长度必须满足建筑物防火要求，距楼梯或出口最大距离不能超过25 m。

有外廊的幼儿园其外廊安全栏杆的设计宜采用通透式金属栏杆，既可以保证通风效果，也可以保障幼儿在外廊活动时视野宽阔。为确保幼儿绝对安全，栏杆的高度不能低于1.2 m，并用不便攀爬的垂直型线饰，垂直线饰净空距离不能大于0.11 m。栏杆下距地面0.10 m范围内以实体遮挡，不能留空，以免地面灰尘或物体下落造成伤害。

幼儿出入的走廊不应设台阶，与地坪有高差时，应采用防滑坡道。

厨房和幼儿就餐地点不在同一建筑物内时，应有外廊相连接。

图4-28 中内走廊

图4-29 单面走廊(www.xing528.com)

图4-30 外廊

狭窄、深长而单调的走廊若不做装饰处理，会使幼儿感到自己十分矮小，产生不舒服、甚至害怕的心理。因此，教师通常会以吊饰、挂饰等装饰手段，有效降低视觉空间；以平面装饰手法按年龄班将深长的走廊墙壁，根据不同年龄段幼儿的兴趣和特点，以不同的内容和形式进行装饰美化，使无趣的交通空间变成充满丰富内容的趣味空间；将走廊布置成幼儿作品的展示区；将必要的提醒、温馨提示、家园共育等规范、教育内容呈现于此。或通过吊顶设计营造适合幼儿身高尺度和心理的空间；利用光线、色彩变化营造童话般的梦幻空间等，让幼儿感到亲切、有趣，并产生安全感、亲切感和归属感。智慧的幼儿园教师会将走廊的艺术装饰和幼儿教育有机结合，使走廊具备装饰性、教育性和互动性。

目前，不少新建幼儿园在设计时已经设置了宽敞明亮的走廊，这样的幼儿园可以将衣帽间从活动室移至走廊，以增加室内活动面积；在走廊一边或尽头创设活动区域、种植区，或由幼儿园统一考虑安排，创设某一主题活动区，供不同年龄班幼儿开展游戏活动、互动交流使用。

图4-31 不同空间的走廊环境创设（1）

图4-32 不同空间的走廊环境创设（2）

图4-33 不同空间的走廊环境创设（3）

走廊的色彩以灰蓝、灰玫瑰等清新中性色，乳白、淡粉等清爽浅色为宜，使人有轻松爽朗的感觉。为活跃空间氛围，可辅以少量鲜艳的色彩，但不可过多，或过于跳跃。色彩过于鲜艳、对比过强都会引起幼儿的兴奋感，容易产生烦躁不安、吵闹、推搡等行为，造成安全隐患。