幼儿园教育环境创设，室外活动场地与器材的重要作用

教学目标与学习重点

1 掌握幼儿园室外环境的特点、构成与创设。

2 能够根据室内区域功能创设公共区域环境。

3 能够有针对性地对功能室进行合理的规划与创设。

案例导入(www.xing528.com)

创设良好户外活动环境[1]

户外活动是有目的、有计划的教育活动，是室内教育活动的补充和延伸，也是实现幼儿园教育目标和幼儿发展的重要渠道，对幼儿身心发展具有重要作用。在充分利用园内设施的基础上，结合本园实际，因地制宜地开展各项户外活动，有利于幼儿体能发展。利用园内地面线条让幼儿练习走直线，发展平衡能力；在攀登架上练习攀登，锻炼幼儿手臂力量和攀爬能力；用易拉罐自制梅花桩，让幼儿在草坪上练习；利用花坛甬道道牙练习脚尖跳；利用纸箱、呼啦圈玩钻爬游戏。宽敞、适宜的户外活动场地和器材，使幼儿获得了轻松、快乐的游戏体验。

为进一步促进我班幼儿的协调性、灵活性以及体能发展，结合大班幼儿年龄特点和动作发展，我在室外设置了不同的运动区域，如平衡区、玩球区、钻爬区、投掷区等，并根据活动内容和目的投放了多种活动材料。在平衡区增添了椅子、摇板；钻爬区多了钻圈、钻桶；玩球区增加了纸球、羽毛球拍，投掷区增添了沙包、软式手榴弹，并且按场地和活动内容进行摆放。又根据区域和活动特点，把平衡区设在幼儿园活动场地一侧，钻爬区靠近攀登架，玩球区放在开阔活动场，为安全和便于活动，把投掷区设在幼儿园彩色图案墙壁的旁边，这里既远离保教楼，又在我的视线之内，便于指导。在活动中，幼儿自由选择感兴趣的区域，有的拍球，有的赶小猪，有的比赛掷远，有的比谁的眼力好、投得准。

良好的户外活动环境创设，丰富适宜的活动材料，激发了幼儿参与活动的热情，满足了幼儿的发展……