事业活动实习，包括校内助理、社会服务、工艺建设、农艺蓄养

所谓事业活动，实即劳作实习，每日下午工作八十分时，内容分校内助理、社会服务、工艺建设、农艺蓄养四大部门，其下复分若干组。四门中以农艺蓄养人数为最多，约占全体人数三分之二。

各组的事业范围，大小不同，根据事实需要，分配适当人数，少者一二人，最多为农场之耕种组，有多至三百余人者，组下更依年级分小组，每组或小组指定组长一人，负率领监督之责，组长组员统受有关事业部门之导师及级导师指导与考核，而各组导师以能“以身作则参加操作”为原则。兹将各部门所分组别及内容分述如次：

甲、校务助理部门

本部门工作，在昔各校，均雇用职员工友处理之，今分别令学生担任，不独可节省学校经常开支，作充实设备之用，亦且使学生由做上学，获取切实合用之生活知能，诚属一举两得。本部门工作，概适于较高年级，更有适于女生者，如卫生、图书等组是；其工作时间，有须移至自修或特定时间者，如记录组、营业组、卫生组、图书组是。兹分述其工作概要如下：

1.记录组——司纪念周、晨夕会及各种集会记录等事项。

2.缮写组——司布告文件表册等缮写等事项。

3.营业组——协助营业部职员贩销货品、登记账册等事项。

4.图书组——司图书之登记、收发、整理及报纸张贴等事项。

5.卫生组——司协助医师诊察疾病、调制药品、看护病人及关于卫生等事项。

6.教导组——司协助教务、训导两处办理统计、缮写等事项。

7.保管出纳组——司协助保管室、出纳室收发物品、缮写表册等事项。

8.党团组——协助学校党部、分团部办理表册文件之缮写等事项。

9.杂务组——司各种器物之搬运，各场所之布置整理，及不属其他各组等事项。

乙、社会服务门

本部门工作，完全属于推广教育范围，实即教育课程之实习，概由高年级学生任之。其工作时间亦宜为适当之调动，如民教组、补习教育组是。兹分述其大概如下：

1.社教组——司壁画之制作，标语之缮贴及其他有关社教等事项。

2.民教组——办理民众学校等事项。

3.补习教育组——本校为齐一学生程度起见，集合低年级国、算或其他科目成绩低劣之学生于一室，选择高年级各该科擅长学生为之个别补习，直至其能随班学习为止。

丙、工艺建设门

本校为锻炼学生劳动身手，实现自给自足愿望，并为培养边地生产建设技术与实际工作能力之人才起见，特开有工场，办理简单工业之生产，设有工场主任、干事各一员，技师数人，负计划管理及监督指导学生工作之责。其工作分组，有宜于女生者，如麻工、棕工、纺纱、织布、缝纫等组是；有适于低级或年龄幼小之男生或女生者，如装订、裱褙等组是；有宜于有特殊技能或体力，方能应付裕如者，如铁工、木工、雕刻、泥水、建筑、油漆等组是；更有非高级优秀学生具有研究兴趣不能工作者，如小学教具组。其工作时间，均在规定之事业活动时间，不需移动。兹将其分组及内容情形述于下：

1.铁工组——农具如锄头、大锹、镰刀、耕犁等，以及各部门需用之铁刀、铁钉及一切零星铁器，概由本组制作供给。

2.木工组——凡本校零星木器之制作，校舍之修整，房屋地板、隔间、门窗之设置整理、修缮等，概由本组任之。

3.竹工组——本校农场所用之竹箕、稻箩、菜篮以及晨间洁除用之竹扫帚等，均由本组供给。

4.棕工组——就本地所产棕皮绞成棕绳，制成棕帚、棕刷等用具，供本校及社会应用。

5.麻工组——就本校农场出产之苎麻，制成麻绳麻线，并织成渔网、排篮球网等，最近更拟织成粗细麻布，正在计划进行中。

6.纺织组——本地产棉量颇丰，世称古州棉，居民用土机纺纱，劳力费时而出品粗劣，本校特仿制“湖南省建设厅所制之改良纺纱机”多具用以纺纱，效能远非土机所及。

7.织布组——备有织布机六架，毛巾机二架，用以纺织全校师生制服布或毛巾，最初所用者系洋纱，自滇缅路断绝后，改用土纱织制。

8.缝纫组——备有缝纫机二架，专门缝制全校师生被服。

9.雕刻组——凡本校牌匾楹联及印刷木板戳记等件，均由本组雕刻之。

13.理发组——备有理发器具全套，取极廉之价，为师生整容剪发。

14.油漆组——凡学校房产、庭柱、桌凳等用具之油漆，均由本组工作之。

15.筑路组——本校校内现有之通道，计有明德路、至善路、修齐路、治平路、新生路、童军路、青年路等，路基高燥宽阔，路面平坦整洁，均本组流汗所获之成果。

16.泥水组——凡校内房产之修缮，墙壁之粉刷，以及三合土路路面之修补等工作，皆由本组担任。

17.造纸组——利用榕江所产构皮，作造纸材料，所出货品，质美价廉。

18.粉笔制造组——备有造粉笔铜模数套，创办半年来，不独本校教学用粉笔供应无缺，且有剩余供他校应用。

19.小学教具组——专门研究制作各科小学校具，一学期来，制成小学国语、算术、社会、自然等科教具数十种，成效极著。

20.导水组——本校饮料用水，最初每日派学生十人挑运供给，尚时感不足，困难丛生。三十年夏，经设法架通竹管，将距本校约二里许之山坡水源，引导来校，自此，不独本校数百师生日常饮料及洗濯用水，供应无缺，且有余水供给附近居民，是本组以往建立之殊勋。目下经常水管之修缮更换，各部用水之分配调节等工作，仍由导水组任之。

丁、农艺蓄养门

本校农场，在城垣以内者，计有水田一百五十六亩，旱地二百七十八亩，可应农艺种植之需；城外有荒山荒地二十万亩，足供发展蓄养及造林之用。建筑物有农场办公室，为农场主任、干事及农业导师办公之所；有仓库，供积贮农产品之用；有猪圈，豢有猪仔百余头；有牛栏，蓄有水牛十一头，黄牛三十二头；有羊舍，畜有山羊五十余只。更有农具室，所有铁锄、镰刀、犁耙、扁担、稻箩、竹箕一切农具，不用时，概放置其中，派有学生管理、修缮，在事业活动前十分时，由各组组长预计本组需用农具种类及数量，向管理者领出分发，用毕仍由组长收集归还，不独免散失毁损，亦且保秩序而省时。

本部门工作，除农具管理组外，大都分散室外，每届活动时，漫山遍野，凡属农场范围，所见工作者，到处皆本校学生也。在未工作前，集合于操场，首由各级任导师点名，次由农场主任、农业导师、农场干事等分别为工作之分配，并引至工作地点为技术上之指导并伴同操作，级导师同负监察督导责任。如此，管理督导周详，故学生工作兴趣颇佳，成果极大。兹将分组内容分述于后：

1.造林组——负种植油桐、果木及行道树，以及林区内播种、育苗、耕锄、整枝、除草、施肥等事项之责。

2.樵采组——司刈割田埂、山坡、林地各处杂草，一方裨益农林作物，他方使环境优美，同时更解决炊事燃料问题，诚一举而数得也。

3.花卉组——司庭园花木之种植培育、杂草之芟除、环境之整理等事项。

4.种菜组——更番种植瓜、豆、白菜，以及番茄、莱菔、菠薐、葱韮等菜蔬，以供应全校师生膳食所需，已达自给自足愿望。

5.采菜组——采摘农场出产之瓜果蔬菜，以供全校六七百人佐膳之用。

6.畜养组——饲猪牛羊之放牧、饲养及畜舍之扫除等事项。

7.农具管理组——司农具之收发、修缮、整理、保管等事项。

8.农场耕种组——凡本校水旱田地之耕耘种植，农作物之培育、灌溉、收获、保存及其病虫害之防治等事，举凡不属于他组者，概为本组工作范围，以故工作人数最多，常依级别分成小组以利督导。

上列四大部门，共分四十组，此仅就经常大概言之，得因事实需要，临时或增或减或合并。学生的分组，应适当其学习兴趣与能力，故任其自由选择参加。然以大概言，中低年级学生，多参加农艺畜养与工艺建设；高年级则从事校务助理及社会服务；至年龄幼小之男女学生，则先指定其参加性情相近、体力能胜任之轻微工作。学生从事事业活动兴趣与能力之调查工作，在招收新生时办理，旧生如要转组或已修得某项技术后，需要另行选修时，须于上学期终了前申请，以便事前即予决定，学期一经开始，训练即可与各种学科之教学同时进行。

至工作成绩考核，除由各组导师、级导师随同督导，值日导师、风纪值日生随时予以抽查、点名、检视工作效果外，并令各组（或小组）组长逐日填写工作考勤簿，送呈导师核阅，按日统计，公布其结果，校长室并不时调阅，分别予以奖惩。

下学期为求减轻各级导师负担，并增进工作效能起见，拟遴选最高年级、平时训练有素、能力充裕、工作勤勉学生为导生，每组（或小组）二人或一人（室内人数较少之组，得合并数组派导生一人）负领导同学工作，协助导师监察考核之责，于开学后即予指定。想实施后，督导力量既较前加强，成效自更可观。兹将各组组长所填报之工作考勤簿样式录后：

附：事业活动考勤簿式

国立贵州师范学校事业活动考勤簿　组长

再，上述工农艺两部门工作，均待于有工农场之设备，始克进行。而工农场之经营，尤有待于事前计划，平时管理考核以及随时改进。最初举办，以经济关系，规模尽可缩小（农场地面最初却不可过小，过小则无法扩充），以后视事实需要，并以生产所得，购买用具原料或种子，逐渐扩充。本校迁榕三年余，农工场自开办以来，不独经营范围日见扩大，其历年生产数字，亦足惊人，而其对于建校上实际之补助，尤属巨大，盖以本校创建历史之短促，榕江地域之交通阻隔，风气闭塞，而目前物质上设备差堪应付者，不得不归功于实施生产劳动训练及农工场经营之得法。固是，农工场之经营经验，不无有足资参考者，爰将本校“农工场经营述要”录于后：

附录：(www.xing528.com)

（甲）工场经营述要

普通工场经营之先决条件：第一，是原料采办容易；第二，是成品销售无困难。学校工场之举办，除上述二条件不能例外外，尤应注意切合学校实际需要，及养成学生有实用技艺能力，并负有提倡改良当地生产方法使命。最要者，务令学生实地工作，切忌好高骛远，粉饰虚张。本校工场之经营，完全本诸此旨。忆自初迁榕时，除破屋数幢外，一无凭藉，所有一切校具教具之设置，房屋之修缮，均属迫不及待，而榕江地处边疆，纵将全县瓦、木、漆、竹等工人完全征用，犹恐缓不济急，何况事实上亦属难能。本校爰于其时创兴木、竹、水泥、油漆等组工作，命学生协助工人办理各事，不独解决问题，亦使学生学习实用技能，且即以所节省之资，用以充实其他设备，嗣后渐谋扩充，以翼建设改良当地生产方法目的，而工场亦即成为一实际生产部门。综言之，工场生产范围，不外生活所需；工作支配，则依能力分组，其各组人数，固视实际需要，而技师之延用与否，尤以工作难易为准绳，并厘订进度以考核工作效率，计算原料与成品比率，俾使物无废弃。如斯，人尽其才，物尽其用，事尽其宜，工场成效，于焉大著。至重要各组之经营缘起及考核方法，亦有足述者，兹分别略述如下：

纺织组——榕江所产之棉，纤维颇长，惜居民用土车纺织（一支），品质粗劣，实有提倡改良之必要。本校工场因仿制湘省建设厅手工业改进会所制之摩擦式纺纱机（十五支）六架，训练学生学习，最初所纺之纱用以织粗布或毛巾，工作效能如以整日计算，每机可出纱十二两至一斤，并且两机之纱，足供一架布机之用。

织布组——本地乡民织布，概用手推梭织，效率低劣，且布幅狭窄（宽仅一尺二寸左右），不便裁制。本校特制塞丹织布机八架，用作提倡改良之原动力。以六架织布，二架织毛巾。所织之布，有纱布，可缝蚊帐、绷窗格；有黑布，缝制服；有白布，缝内衣。毛巾分平格与花格两种。学生训练一年而技巧纯熟者，每日每机可织布五丈，织毛巾两打。以此，所出成品，除供应全校师生购买外，且有剩余向市场销售。最初经营系购买洋纱及外国颜料染织，价廉物美，极受欢迎，自滇缅交通断绝后，改用木机纱及土锭或稖子染织，品质较前稍次。

织袜组——备有织袜机三架，学生训练一学期后，每月每机可织成粗细纱袜子两打，师生及市民争相购用。最近情形，同织布组。

缝纫组——备有善加缝纫机两架，缝制师生制服，每套工料价值，最初仅十一元，实属便宜。即以目前每套价四百余元计，仍较市价可省百余元。他如学校公用之党国旗、各项符号、臂章等之缝制，尤属便利。

麻棕工组——本校农场所产苎麻，质良量丰，利用之绞成麻绳、麻线，结成麻鞋、鱼网、球网，至为实用。最近由女生纺成麻纱，拟织成夏布，缝制蚊帐及内衣。又用麻或棕丝穿成衣刷及黑板刷，目前每把成本仅一元五角，售与批发贩价二元五角，较其卖价，犹低一元五角。

导水组——系将山坡水源引导来校，供饮食洗濯等用。目下全校师生近千人，每日用水，至少须两百担以上，若照市价每担一元计，则日省二百余元，以之补充膳食，获益匪浅，以故本组工作，贡献极大。

铁工组——凡锄头、镰刀、铁钉等简单铁器，均由学生自造，其他较为精细工具或铁器，则由技工监制。工作效率以日计，每人可制锄头七把或镰刀十把，以此本组所生产者，除供给本校所需外，尚有余品，向外销售。

木工组——内分锯板、制造、修缮三小组，善于校具、教具之新制，制造组司之；校具教具之整理，房屋之修缮，修缮组司之；制造修缮两组所用之木板，则由锯板组供应，备有木工器具二十余套，所有工具使用法、保护法，概于工艺实习课内讲述。本组每月为学校所节省之修缮等工资颇巨，如每日有锯木工三组，即可锯板一方丈，则省工资八十元，其他零碎工作，以每人工资三元计，二十人则又可省工资六十元，两者每日共省一百四十元，全年即共省四万余元矣。

竹工组——本地所产之白殼竹，干修长而绵韧，极适编制各项篾器。而本校农场需用大量之竹箕、箩筐、菜篮以及洁除用之竹扫帚，均由本组供给。学生每日八十分时，平均可制竹箕一对，每八小时可制箩筐一对。其他零星用具，则在工艺课内制作。最近为供给竹料计，农场种有竹林，数年后即可大量采伐，原料无待外求。

造纸组——县属产楮皮颇丰，可制成都匀白纸。本校工场，设槽制造，每日可出纸十二刀至十五刀，产品质美价廉，足供本校及全县应用。惜限于财力，否则二十架槽之所需楮皮，都可采办经营。本学期利用稻草造纸，已开始实验并训练学生制作。上年更计划大量种毛竹、南竹，准备三年后，制造毛边纸，以济榕江纸荒。

粉笔制造组——自制有铜模四套，每日事业活动八十分时，可生产粉笔五百支。

小学教具组——抗战期间，小学教具，异常缺乏，而以边疆交通不便为尤甚。本校鼓励学生设法自制，以冀出校后可自力更生。计制有国语、社会、自然、算术等科教具数十种。更于工艺课内，训练学生制作儿童玩具，如积木、方木拼图及各种军用武器模型等，一方面训练学生手脑并用，同时并增加学生常识。

装订、印刷、裱褙组——本校学生每人一学期所用之练习簿，将近二十本，以目前七百余人计，共需一万五千余本，即系由装订、印刷、裱褙三组学生联合制备。他如公用图表纸、厚纸、信封、信纸之制作，各项簿册字画之装潢等，亦皆由三组供应。

以上各组工作，对于初加入之新生，简易者如装订、印刷、裱褙、棕麻工等，训练两周，即能自发自动；繁杂者如缝纫、纺织、竹木工等，非一学期甚至一学年，不能单独制作。当最初开办时，训练学生技能，殊觉费力，今各组已获得相当基础，则实行旧生领导新生，大徒教小徒办法，颇形容易。唯是工场无固定资本，仅恃拨借学校少数经费作流通金，周转颇感困难，有时有钱无料可买，或有料无钱可买，因之各组均无法扩大经营。又各项产品如何可求其精益求精？学生技术如何使其娴熟精进？工作效率如何使其增加？均尚有待于继续之努力。

（乙）农场经营述要

农场经营之最要条件，第一是土地，第二是劳力。本校农场，除所有水旱田地四百三十四亩外，尚有荒山二十万亩，足供造林、放牧及开垦种植之需。至劳力方面，除雇用最少数农夫以从事于最必要之工作（非雇专人不能解决之工作），余均利用事业活动参加农艺部门之学生，每日工作八十分时。本校初迁榕时，因百端待理，而学级仅四，学生百余人，以故先尽水田熟地种植，并为粗放的经营。嗣学级与年俱增，劳力亦日形充足，遂渐次开辟荒地，开始造林畜养，最近不但荒地尽辟，并且大量造林及扩充畜养。此后更拟为集约经营，注重改良种植及从事推广示范，以达改良当地生产方法愿望。至种植作物种类，学校农场除要注意土壤、气候、水利等一般的条件外，尤应注意于本地需要，俾产品易于销售；更宜注意与学校事务及工场等方面配合，以应学校需求，以图全体福利，实为要中之最要。本校即依此设施，虽未敢谓已地尽其利，然已做到地无废弃地步。兹更分场地、设备、施业等项，略述其概要如次：

一、场地——本校农场场地，依位置、地势天然形成三部。（一）低下平坦水田区，连同水沟、池潭、井、桥等废地在内，约共一百五十六亩。（二）平整高爽菜圃区，约七十八亩。（三）旱地杂粮区，约二百亩。土壤之种类，亦依位置地势，分布各异。稻田上层为略肥之灰黑色黏质壤土，下层为不易渗透水分肥料之黄色黏土；菜地位全校水田之中央，成一长站脊椎形，平整高爽，为黑色肥沃之黏质壤土，实全校最肥沃之土地；旱地位农场西陲，接近山麓，为黄色黏土，缺乏腐殖质，惟年来经耕耘施肥等管理，土壤性质，渐臻改良，且最近牛栏羊舍移于西门城外，毗连旱地，将来肥料充足，土壤性质，更易良好。

二、设备——分述如下：

（一）役用牛——本地壮牛，向不去势，以故挽力不足，且喜触斗。种植面积，平均每二十亩须饲牛一头，如以本校田地计算，备役用水黄牛二十二头，已足敷用，而本校现有水牛十一头，黄牛二十二头，实包一部分繁殖种牛在内。

（二）农具

子、耕锄用具——本地犁耙构造，为小型样式，适于山地或梯形田地犁耙之用，与长江下游一带平坦田地使用者不同，且材料粗劣，效力不大，以现有面积计，常年备有犁耙各十架，足够应用。锄头，效用颇大，凡从事农艺学生，每人须备一把，常年备有五百把，遇学级人数增加时，则须递增。

丑、种植用具——备有二齿、四齿铁耙、铁锹、耘耙等各五十把。

寅、管理用具——农作物成长时之必须管理，为中耕、除草、灌溉等事。中耕、除草用具，可以锄头兼用，无须另置；灌溉用具，备有粪桶、粪杓一百副；至其他除虫防病等用具，视事实之需要，临时增置或借用他项用具替代。

卯、收获用具，除采挖器［具］，即以锄头兼用外，刈收器备有镰刀二百把，抬箩五十副，竹箕一百副，扁担、抬杠二百根，棕绳、麻绳共一百五十根。

辰、调制用具——各种孔眼竹筛共二十只，链耞五十把，晒垫二十张，木杈、木杓、大小竹草扫帚各二十只，另建筑有三合土晒场一方，面积二亩余，对于产品收获及曝晒，极称便利。

巳、其他杂用具——备有砍刀十把，斧头五把，风车五具，移植用具十套（包括移植镘雁爪等），其他锯、铇、钩鉴、铁锥、大小秤、斗、升、种子箱、撮瓢等，莫不应需用情形，适宜设置。

三、施业

（一）夏季作物

子、稻田120亩（稻种采本地麻谷、白谷两种）

丑、茭白（或莲）20亩

寅、玉蜀黍100亩

卯、甘薯100亩

（二）冬季作物

子、小麦200亩（玉蜀黍、甘薯之后作）

丑、蚕豆40亩（稻的后作）

寅、豌豆40亩（同前）

卯、油菜40亩（同前）

（三）蔬菜

子、春播——马铃薯、大葱、韭菜、芥菜、洋葱、青菜（以上一二月下种），苋菜、黄瓜、冬瓜、丝瓜、苦瓜、南瓜、茄子、番茄、辣椒、豇豆、菜豆、扁豆、茭白、姜等（以上三四月下种或分生繁殖）

丑、夏播——花椰菜、甘蓝、早萝卜等（以上五六月下种）

寅、秋播——萝卜、胡萝卜、菁、大蒜、黄芽菜（以上七八月下种），青菜、白菜、冬葵、芫荽、香芹、秋葵、洋葱、甘蓝、菠菜、茼蒿、肉豌豆、豌豆、芥、芥蓝、玻璃生菜、莴苣等（以上九十月下种）

蔬菜为人生主要佐餐之副食品，设校于交通阻塞、物资缺乏之榕江，无论任何购置，都感困难。即以千百员生所需之蔬菜论，若每日整担挑进以供消耗，即有不济之虞，设遇连阴，更觉困难。故本校初迁榕时，即抱定非达到自给自足目的不可，因就蔬菜区全部轮流种植之，并极力利用花坛、路边、场隙地、教室檐外等废地，以求种植面积之扩大。就作业技术言，可分为供用区、留种区两部，对种类更竭力收集本地所缺之品种以试验栽种。

（四）果树——榕江以产水果著名，举凡桃、李、枣、柿、柑橘、梨、柚、葡萄、石榴、花红等果树，本校莫不应有尽有，而品质故属优良，株数亦不在少。惜以树龄过老，病虫与寄生植物之害，颇形严重，以故果实产量，逐年减少。拟大量用接木法繁殖，另觅适地，从新辟园经营之。

（五）家畜家禽——本校对于家畜家禽之饲养，拟于五年内扩充达下［列］之标准：

水牛：100头　猪：200头　黄牛：100头　鸡：1000只

山羊：500头　鹅：1500只　兔：1000头　鸭：1000只

其他如鲤鱼、蜜蜂等饲养动物，均拟视情形逐渐饲养之。

（六）造林——本校拥有二十万亩荒山，年来已植有松、栎、油桐、银杏、梓、竹等林，拟于十年内将全部建造完成。其计划拟于土层深厚之山，造麻栎林；土层浅薄之山，造松树林；倾斜较缓而土壤肥美之地，造油桐林；增益风景之处，造广叶杉林或竹林。

（七）特用作物——宿根性之苎麻，栽培管理极易，一年又有四次收获，利益至厚，所有农场邻近隙地，或管理难周之处，均宜种植。本校原种有苎麻数区，拟大量扩充栽培之，其他如棉花、蓖麻、甘蔗等特用作物，均拟尽量种植，并与工场配合制成成品出售，不独利益可期丰厚，亦以使学生体认农工业之互相依赖，凡事须为有计划之设施。

【注释】

[1]本书原名《生产劳动训练》，扉页为黄质夫“国立贵州师范学校生产劳动训练”的题签，目录页为“国立贵州师范学校之生产劳动训练目次”，由书林书局1943年印行。