文创巴渝：巴蜀文化与茶文化的相融

《家乡的茶》主题社会实践课程是以茶文化为基础，对重庆市巴南区当地名茶——巴南银针进行介绍，引导学生关注茶及茶艺的相关内容，认识中国传统茶文化，再结合茶文化中重要的器物——茶壶的认识和制作为实践发展的操作点，通过感受、体验和操作等方式来进行综合性教学的一门课程。

作为自然的一部分——茶，源自一片树叶，经过人类智慧的加工改造，变成了全世界流行的饮品，并衍生出了丰富的文化、物质、经济等方面的内容。中国人饮茶几千年，在中国古代茶不仅仅是饮品，而且具有更多的审美价值。通过茶的自然鉴赏，可以使饮者了解茶的天然特征和优良本质，增强饮者的审美感知和理解能力。同时，通过茶的自然形态欣赏，人们可以寻根溯源，开阔视野，增加知识，培育情感。人们在茶中所得到的首先就是自然美，强调心灵的感受，同时在感受过去的精神、审美文化的同时，也融合着现代生活的发展。

茶本身具有一种从形态到内在，从客观表现到主观意象，从茶与人的间接关系到茶与人之间形成的直接关系媒介——茶文化。茶文化是中国传统文化的重要组成部分，孕育在中华民族的历史文化之中，内容丰富，涉及广泛，它的产生把与之相关的主观精神和艺术推向了更高的境界。茶文化是人类在社会历史发展过程中所创造的有关茶的物质财富和精神财富的总和。它是以物质为载体，反映出明确的精神内容，是物质文明和精神文明高度和谐统一的产物。茶文化属中介文化，内容包括茶的历史发展、茶区人文环境、制茶工艺与技巧、千姿百态的茶类和茶具、饮茶习俗和茶道、茶艺、茶书、茶画、茶诗词等文化艺术形式，以及茶道精神与茶德、茶对社会生活的影响等诸多方面，不仅体现对生活的理解和审美的变化，同时也带有中国传统文化深深的烙印和痕迹。茶文化作为传统文化的一部分，以茶这种物质载体渗透在人们日常生活的方方面面，培养和增强了人们特定的传统文化精神，而人们这种特定的文化精神特性也反过来增强和发展了茶文化的精神价值。

茶文化是巴蜀文化的重要载体，蕴含丰富的地理意义和文化价值。茶文化的独特性离不开自然地理环境的特殊性和当地历史文化发展的影响。巴蜀文化是位于长江上游区域的古文明，具有历史延续性和独特的地域性。具有几千年文明的巴蜀大地将中华民族的茶文化演化成独具特色的茶饮。巴蜀文化所特有的农业文明是封闭的，百姓自食其力，少了其他文化的杂糅，加以地域茶文化特色，形成一个具有民族特色的茶空间，使茶文化与巴蜀文化更加相融。(www.xing528.com)

作为具有鲜明地域文化特色的茶叶之乡——重庆市巴南区来说，茶文化课程开发不仅能够发挥其所拥有的得天独厚的资源、地理优势，还与学生的生活环境中浓郁茶乡氛围相得益彰，将学生的个人经验与学校的系统学习结合起来，促进学生成长，而且契合基础教育国家课程改革政策，为课程开发的多样性添砖加瓦。因此，把茶的课题纳入学生的综合性学习，有着得天独厚的内容支撑和生活基础，话题内容丰富，操作性强，符合学生在体验和操作中认知的重要条件。同时，组织和引导学生关注茶及其相关内容，可以通过一个主题和大量的相关信息，拓展学生的思维空间，发展学生主题性思维认知的能力，具有十分重要的教育价值和意义。

本课程以茶文化为基础，利用具体数据建立直观认知，从“为什么一片叶子具有这么大的魅力？”这一问题入手，展开教学实践活动。通过设置“认识茶”“认识茶壶”“设计制作”“展示评价”等板块内容，把学生了解茶和制作手工茶壶作为课程着力点，组织引导学生在观察、体验、模仿、设计、创造等自主与合作相结合的教学环节开展主题课程。