【摘要】：建议●针对小组问题老师课前应想好应对策略，课前应找有小组合作问题的组员商量，提醒他们注意纪律。此外，小组合作出现问题可能是因分工不好而造成的，老师要搞清小组分工。
教学设计
教学目标
让学生根据剧本拍摄。
教学重点、难点
提高学生的拍摄效率。
教学流程
教学准备
1.制作课件。
2.请助教辅助学生进行拍摄。
3.授课地点：四层楼道、5（1）班教室、一层楼道。
教学过程
教学日志
一 教学设计
●组织学生去各个地点拍摄。
●课后老师回收iPad、拍摄进度表、分镜头剧本。
建议(www.xing528.com)
●在组织学生拍摄的过程中，老师与助教的职责要清楚。可制定学习单帮助助教与老师更好地指导学生拍摄。学习单内容一是记录学生拍摄过程中出现的问题，二是记录学生作品中的优点与有待改善之处。
●老师应该在学生出去拍摄前给学生讲解好的录像信的标准。老师应该制作一本关于各组作品的优点与有待改善之处的电子书并同步到iPad中，让学生学习。
二 课堂执行情况
●本节课拍摄完成三个镜头的目标基本完成，每组还有两三个镜头需要拍摄。
●部分小组合作有些小矛盾。例如，某组不拍摄的学生给其他小组捣乱；拍完自己小组的戏的学生想多拍些戏，老抢别人的戏。
●有的学生玩移动的椅子，有些危险。
●有的学生拍摄的不是一封录像信，而是一个故事。
建议
●针对小组问题老师课前应想好应对策略，课前应找有小组合作问题的组员商量，提醒他们注意纪律。此外，小组合作出现问题可能是因分工不好而造成的，老师要搞清小组分工。
●老师已经将玩移动椅子的行为拍照留证。老师在课前提示，如果本节课再出现这样的问题，老师就拍照并张贴展示。
●老师将各组作品的点评结果同步到iPad中，在课上给学生5分钟时间观看并提问，以检验观看效果。
三 设备使用情况
●因为只有一个摄像机并且两节课同时上，所以本节课没有录课。
学生展示录像信
学生在教学楼一层拍摄录像信
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
