教学设计
教学目标
1.学生根据剧本拍摄录像信。
2.点评学生作品，让学生在本节课的拍摄中改善拍摄问题，发扬优点。
教学重点、难点
提高学生拍摄的效率。
教学流程
教学准备
1.制作课件。
2.授课地点：录课教室。
教学过程
教学日志
一 教学设计
●点评上节课的佳片。
●老师组织学生拍摄。
●老师统计最快到班的小组，发放红花。
●让小组展示作品，点评作品。
建议
●老师没有考虑到各组与教室的距离是不一样的，所以规定各组按照一样的时间到达教室是不合理的。老师在课堂上的临时应对方法是多给距离教室远的小组1分钟的达到时间。实际操作如下：首先，老师要知道哪组是在四层拍摄；其次，老师录像记录各组达到教室的时间，并将录像定格在11：16，查看在该时间哪组已坐在座位上。
●奖励最先到达教室的小组的方式虽然可以让学生很快到达教室，但是学生在跑到教室的过程中容易发生危险，不建议采用。
●点评佳片的环节没有点评标准。点评标准应依据专业书籍，而不能是老师的生活经验。
●应该将组织学生拍摄这个环节进一步细分，这样才能有效地提高学生的拍摄效率。(www.xing528.com)
●老师应该说明如何高效地进行拍摄。例如，先进行小组成员分工，之后，对照分镜头剧本拍摄。如果一个镜头较难拍摄，可以将它分解成多个小小镜头来拍摄。
二 课堂执行情况
教学目标完成情况：
●每组都拍摄，但是老师不清楚每组的拍摄进度。
课堂组织纪律情况：
●老师的教案写得不够具体，在课堂上临时决定点评几个影片。
●学生听到闹钟后快速跑到教室，容易发生危险。
●上课是在日常教室上的，没有按照小组排座位，老师不知道各个学生分别属于哪个小组，不方便使用课堂行为管理模板。
●老师与有纪律问题的学生谈话后，学生的纪律情况有所好转。但是在课堂上老师仍无法快速地让全班安静下来。
建议
●老师应使用拍摄进度单，让组长每完成一个镜头就到老师这里来汇报。老师根据分镜头剧本核查完成情况，贴奖励标志。哪组在一节课中获得的奖励标志最多，哪组就获得小红花，集齐6朵小红花将获得红花。老师在观看学生作品的过程中进行点评。
●老师在课前应该写好课上的台词，演练3次。
●为了进一步加强对有问题学生的纪律管控，老师在课前与课后应该与有纪律问题的学生单独谈话，鼓励学生。
●因在教室上课，未按组排坐，老师发现违反纪律的学生时应直接询问这个学生是哪组的，然后下移此组组牌。
三 设备使用情况
●忘记用摄像机录像。补救措施是找录像监控室的老师询问是否保留教室录像。
●用6个iPad进行拍摄。
●用Keynote展示课件。
建议
●记得给课堂录像。
课堂行为管理小组模板
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