建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成齐抓共管的良好局面。对于后进生的教育，学校、家庭、社会一定要形成合力，共同作用，营造后进生进步的大环境。同时，还要加强对教育法规和党的有关政策的学习，端正教师对待后进生的态度，提高教师对后进生教育工作重要性的认识，培养教师依法执教和进行思想教育的能力。只有教师用“一个都不能少”的思想对待后进生，加强对他们的关怀，后进生才不会流向社会。学生与家长朝夕相处，学生的品行、成绩的好坏和家长有着直接的关系，因而同后进生的家长保持联系尤其重要。教师可以充分利用家长会、家访等活动及时地把学生的在校表现与成绩和家长交流，同时及时纠正学生家长在教育子女中的错误方法，消除父母子女间的紧张关系。
教师还可以利用课外活动、班会活动、少先队活动等时间，请社会上的一些有积极影响的人给学生上一些道德课、法制课、理想教育课，或做一些先进事迹报告会，以便使后进生树立信心，改掉坏习惯，发奋学习。学校、家庭、社会的紧密配合，是取得转变工作的关键。教师应成为后进生的知心朋友，在教育过程中，获得家庭和社会的积极配合，必要时可请学校领导、家长和公安部门的同志一起进行严肃的谈话，提出问题的严重性，使他们悬崖勒马。有时还可以一起交流情况，反映问题，制订措施，为后进生创造一个有利于他们转变的家庭环境和社会环境。
后进生的转化并非一朝一夕就能完成的，一般要经过醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。后进生的反复是正常现象，不要因为看到他又后退了就灰心，就气馁，而应认识到这是情理之中的事，倒回来了，再想法前进上去就是了。因此，在转化过程中，后进生一旦出现反复现象，教师应冷静对待，深入调查，迅速弄清反复的原因，从中寻找积极因素，耐心教育。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律和学生身心发展的特点，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。(www.xing528.com)
总之，后进生问题是我们教育教学中无法回避的一个问题，是育人过程的重要组成部分。“世上无难事，只怕有心人。”笔者相信，在教学中，教师只要用爱心作“药”，用信心作“引”，用恒心作“伴”，遵循教育教学规律和学生身心发展的特点，后进生这一顽疾一定能治好，而且一定能“药到病除”。因此，教师要用爱心去滋润每一位后进生，用细心去捕捉他们的闪光点，用耐心去迎接反复的挑战。总之，后进生转化的过程是一项长期的需要用“心”的工程。“众人一条心，黄土变成金。”如果社会各种有益的力量一起齐抓共管，后进生一定能转化成为社会主义的有用之才。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
