学校分层管理助力学生成长

（一）教师的工作

每学期由政教处负责定时召开教师会议，专门研究后进生转化工作，并检查各班落实后进生转化工作的实际效果。要求每位教师在学期初，拟定本班后进生转化名单，并制订相关措施，学期结束后向学校做出对这部分学生开展工作的情况汇报（文字材料）。学校将对教师在这项工作的业绩进行量化评估，并纳入其本年度工作考核。而各班可根据本班学生特点，制订切实有效的办法。但应注意以下几点：要有高度责任心，并且具备一定的耐心，切忌一曝十寒，半途而废；要对学生差的原因进行深入细致的了解，对其家庭情况、社会交往情况进行调查，全面、详细地掌握学生的第一手资料。对待后进生，应尊重他们，用放大镜看他们的优点，用缩小镜看他们的缺点；应采取正面教育为主，教育方法切忌简单、粗暴。这样多管齐下，充分利用学校、家庭、社会网络教育的功能，尤其要密切与家长的联系，加强家庭教育。

（二）任课教师的工作

各科任课教师对待本年级、本班后进生的学习不能不管不问、放任自流，而应努力遵循学校提出的“绝不放弃一名学生，让三中每一名学生都能得到尊重，都能感悟成功”的口号，对后进学生采取帮扶措施，使他们学习成绩得以提高。同时，特提出以下几方面要求：任课教师不能歧视任何一名成绩落后的学生，而应主动关心、帮助他们努力提高学习成绩；每名教师每学期应选定若干名后进生进行重点帮扶，如采取个别辅导、面批面改等形式，对这些学生的学习方法、学习习惯进行科学指导。教务处每学期末将对后进生的学习情况进行跟踪摸底，并通过开展“评教评学”活动，将这些作为对课任教师教学工作进行考核的一个重要参数。(www.xing528.com)

（三）其他工作

积极挖掘和发挥后进生的优点和特长，丰富其课余生活，给他们营造一个民主、平等、宽松的良好的育人氛围，因而可对他们进行音、体、美、劳、技等方面的特长教育，让他们充分认识到自我价值，树立自信心，培养集体观念和荣誉感，努力培养、锻炼自己成为一个对社会有用之人。