对后进生，教师要采取正确的态度和方法，不失时机地关心他们，引导和鼓励他们爬起来再前进，重新树立起自信心。有些后进学生并不是先天智力差，而是由于学习中的惰性造成的。其原因不外乎以下几点：第一，贪玩，缺乏上进心，学习稀稀拉拉，动作迟缓，边学边玩，作业完不成，成绩经常后退；第二，受家庭教育的影响，表现明显的为搞个体和做生意的家庭的孩子。成绩好差问题不大，能赚钱就能发家，因此懒懒散散。笔者班上有个学生就是因为学习上的惰性而渐渐成为后进生的。笔者对他讲未来社会发展的美好前景及对人的要求，并让他设想二十年后他的生活情景，从思想上不断消除“成绩好差问题不大，能赚钱就能发家”给他带来的负面影响，以引起要学的动机。同时，经常用一些格言警句勉励他，苦口婆心地对之加以引导、教育，让他明白学习的重要性。
差生形成是长期受不良影响或接受不正确的教育等多方面的原因造成的，因此在差生的转化工作中不能急于求成，要有打持久战的准备。在过程中，我们不能因为暂时没有效果而放弃，应该培养他们良好的生活和学习习惯，运用激励的方法，建立起他们的自信，从他们拥有的特长中树立他们的信心，摆脱他们心里的自卑，增强其意志力。(www.xing528.com)
教育家斯宾塞指出，正确地进行教育，不是一件简单容易的事，而是一个复杂和困难的任务。我们要认识到转化后进生的重要意义，它需要我们用爱心、耐心和信心去关注他们，同时应发挥集体的教育作用。这样，教师一人的力量就可以转化为班级几十位同学的力量。因为同学之间是同龄人，他们有共同语言，更为熟悉各自的真实品行，更为直接地关心、帮助，必要时进行监督。我们还要认识到转化工作不是一帆风顺的，不能一蹴而就，而要坚持不懈地抓下去。
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