高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。在教育转化工作中，应晓之以理，动之以情，坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。当学生体验到教师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道。在转化差生的工作中，爱是我们教师在转化差生过程中最重要的一环。人们常说：“教师是人类灵魂的工程师。”其实，教师如果没有爱，就谈不上是什么灵魂的工程师。也许有的教师认为：“我有知识，我把知识传授给学生就好了。”但我们知道，学生真正获得知识的多少是靠他自己。如果教师的形象没有走进学生的心里，学生没有认同教师，那什么章程也难以行通。所以，以爱为基点，营造一个友好的氛围是我们教师从事这一工作的基础的起点。因此，教师应该热爱学生，更应该厚爱差生，分析差生的心理，找出差生差的真正症结。大多数差生虽然学习成绩差，但自尊心很强，往往争强好胜，喜欢显示自己，企图在同学中树立威信，只是他们一贯遭到冷落，白眼太多，因此自暴自弃，自感落后。他们虽有上进心，但意志薄弱，稍受挫折，便心灰意冷，失去学习的兴趣。这时，他们便另作途径，如通过与别人打架、顶撞教师，以其来满足自己争强好胜的虚荣心。因此，我们教师应带着爱心，真正走进差生的内心世界，对症下药，要厚爱差生，热情耐心地帮助差生树立信心，做差生的良师益友，改变那种差生常被忽视、冷落，甚至受奚落和歧视的局面。这就需要教师有一个正确的观念，改变对差生的看法，做到循循善诱、耐心帮助。
热爱学生是教师的天职。爱，如同春风化雨，它的滋润可以使枯苗复苏。要在差生周围开成一种友爱、互助、和谐的良好氛围，让爱的暖流流进差生的心田。教师不应仅对优秀生关怀备至，更应该对后进生有发自内心真挚的爱，这样才能给他们以鼓舞，使他们感到无比的温暖，点燃他们追求上进、成为优秀生的希望之火。古人云：“亲其师，才能信其道。”只有消除师生之间的情感障碍，达到心理相容，学生那紧闭的心扉才可能向教师敞开。而要做到这一点，教师就要给予他们温暖的关怀，用师爱去融化他们心灵的坚冰，点燃他们心中自尊和进取的火花，引导他们一步一步上进。(www.xing528.com)
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