在历史教学中，离不开历史图表的应用，而作为图表中的一个部分的统计图表，由于其具有数学意义，因此也具有一定的重要性，但笔者通过向校内外师生发放调查问卷、访谈等调研发现，统计图表在教学实践中也是存在一些问题的。本次调研涉及学校高一、高二、高三共224名学生，校内历史教师15名，校外历史教师6名，对学生采取发放调查问卷，对教师采取问卷与访谈相结合的形式进行调研。由于地理环境、社会环境、教师结构和生源等多种因素，调研结果仅代表本校师生的情况。
（1）您在日常教学中重视统计图表吗？
洪老师（一级教师，市优秀教师，40岁）：会根据课堂需要使用。
万老师（一级教师，51岁）：应该重视，但不习惯用多媒体课件，实际教学中用得很少。
陈老师（二级教师，36岁）：还好，没有注意，有需要的时候使用。
（2）您经常讲解统计图表吗？
洪老师：经常应用，其他的教学方法也经常应用。
万老师：讲一讲课本上出现的或是教学案例中经典的。
陈老师：不是经常。
（3）您认为统计图表对教学有多大帮助？
洪老师：很有帮助，训练学生的读图能力，吸引学生的注意力和兴趣。
万老师：关键历史问题上提一下读图方法。
陈老师：还好，比重不是很大，平时用得不多，帮助也不是很明显。
（4）如何获取统计图表资源？(www.xing528.com)
洪老师：主要是教材，然后会将试卷中出现的图表收集下来。
万老师：课本和试题中，出现了就讲一下。
陈老师：课本，没有刻意收集。
（5）您会利用配套历史地图册吗？
洪老师：需要补充课本内容时用一下。
万老师：用得很少。
陈老师：看情况使用，可能一学期也用不到一次。
（6）您会自己制作统计图表吗？觉得有必要吗？
洪老师：很少，觉得有必要，但时间和课程内容有局限。
万老师：不会，年龄原因只会简单使用多媒体的功能。可能有必要。
陈老师：和历史关联不大，没有必要特意制作。
通过简单的访谈结合问卷的数据统计，我们可以发现统计图表教学在高中历史教学中存在的一些问题。由于选取的三位访谈老师具有一定的代表性和差异性，还是能看出统计图表教学在实际教学环境中的应用情况。
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