高中历史教学中统计图表的应用

笔者通过查阅中国知网、万方数据库、读秀数据库等60多篇期刊论文中关于统计图表学科教学、计量史学与历史教学、图表在历史学科中的应用的内容，发现以下几点。

理论研究中，涉及图表与历史教学的有硕士学术论文。如西北师大的严黎明《教科书图表在高中历史教学中的应用研究》和华中师大的宋怡帆《历史统计图表在中学经济史教学中的应用》，前者从教科书中出现的所有图表出发，分析图片和图表在历史教学中的意义，后者专门定义经济史教学中的统计图表，提出统计图表教学法对于经济史教学的作用。此外，还有一些期刊论文探讨图表与教学，但总体而言文献数量有限，且多集中于走在教育改革前列的江浙地区。

由于本书不是研究历史图表，而是强调历史图表中含有数字的统计图表，因此也参考了部分文献用计量史学的概念，实则也是强调统计图表在教学和试题中的意义。这一部分的文献有扬州大学刘燕的硕士论文《新课改以来计量史学在高中历史教学中的应用》，文中进行了二者关系的探讨，介绍计量史学在教科书、教学设计和考题中的应用。江苏昆山陆家中学虞骄的《“计量史学”思想与中学历史教学之渗透》，简要介绍了计量史学的内涵，以统计图表类型的高考题举例分析指导解题方法，江苏常熟梅李高级中学殷莉的《数据的魅力　别样的试题——计量史学在江苏高考中的应用及解题策略探究》，专门举例介绍计量史学方向下的统计图表在高考试题中的应用。这一部分文献主要探讨统计图表与解题方法，多用试题举例的方式。此外还有少量数字历史，信息技术支持的计量史学等文献。(www.xing528.com)

综上所述，研究者对统计图表与历史教学的研究，多是集中在静态的二者关系探讨和理论研究，要么研究图表在教学中的作用，要么直接将统计图表单纯作为一种形式，侧重图表类试题解题方法，缺乏实践操作性研究和制作挖掘，也缺乏系统性。本书希望在前人的这一基础上，在课堂教学中有意识地引入统计图表，更关注统计图表背后的统计意义对教师教学能力的要求，学生学习方式的转变，考试解题对策的影响和作用。不把它只当做单纯静态的表现形式，而是有目的、有针对性的教学资源和一种教学方式。

本书的研究期望从历史教科书和常见试题出发，挖掘教材和试题中的计量思想，联系学生的实际生活，对统计图表在教学中存在的问题提出一些解决策略，对教师如何开发历史资源进行整合，归纳出统计图表类型试题答题规律，对应用统计图表进行课堂教学提供一定的借鉴。