文法手语又称规约手语，在中国又称中文式手语、中文文法手语、手势汉语，是对手语的一种分类，指按照有声语言的语法规则表达的手语。手势动作要求与有声语言的词、句和语法规则相对应。在实际使用中，由于手势动作有限，手语难以与有声语言词汇逐一对应，需借助口型或手指语的配合。有的学者不主张用“文法手语”一词，认为这会让人联想到文法手语是有语法的，而反过来“自然手语”就没有语法了，并认为它不是真正的手语。许多学者也从语言结构、语言功能及其与有声语言的关系，对其进行了有益的定义探索。例如，我国台湾学者萧金土认为：文法手语“又称音标式国语手语，在形式上是口语、手语并用的综合沟通法，在手语部分，以37个注音符号为基础，外加四声及必要的短句符号，使用55种手势，就可以打出所有国语单字之字音；在口语部分，则为学习每一注音之正确发音以及每一单字之国语拼音和发音，在使用注音符号手势时，口中同时发出该字之声韵，故称为国语手语”[16]；我国台湾学者林宝贵认为：“文法手语是按照口语的语法、文法规则，或文字的构造所打出来的手语”[17]；我国台湾学者朱经明认为：“中文文法手语来自听觉性语言之句型结构，但这种手语聋生较不易理解，反而可能造成其学习的障碍”[18]；又如哈平安认为：文法手语“是在有声语言基础上加以运用的手语，具体手势与有声语言的词汇成分相对应，手势的组合（造句）服从有声语言的语法规则，这种手语主要用于聋校教学过程及听力正常人与聋人的交际”[19]；龚群虎认为：“文法手语是以书面汉语为基础，逐词甚至逐字打出，健听人与聋人交际或汉语教学时所用的‘手语’”[20]；银春铭认为：文法手语“也称手势汉语，处于汉语依附关系中，不是独立的交往工具，不能独立地为聋人交往活动服务”[21]；王东认为：文法手语“也叫规约手语，是一种在一定区域内广泛运用，人为约定，具有一定通用性的手语，如目前聋校及聋人广泛使用的中国通用手语”[22]。以上摘引的各家之言，只能是挂一漏万，有的尚未见诸发表材料，或仅只在开会讨论时用过的观点，尚祈各位不吝赐教。不过从学术研究角度，有必要对自然手语与文法手语进行对比研究，但从教学、交际过程来看，应暂且放下区分，以有利于教学为原则，让教学对象看得懂，适用即可，这也是本研究的出发点。(www.xing528.com)
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