听觉障碍学生转职研究：建桥圆梦

霍兰德职业倾向系列问卷调查发现，社会类型是听觉障碍人群职业倾向的首选，他们所学的艺术设计不是群体就业的主流，其中原因目前还没有调研清楚。每个人都具有社会属性，正如马克思所说：在其现实性上，人的本质就是一切社会关系的总和。听觉障碍人群由于交流的局限而被社会所孤立，社会类型反映了一种超文化的理想追求。不过以社会类型为中点，现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型（管理型）、常规型各类型人员所占比例呈正态分布，普通人群体是否也是社会型的居多，这些都是将来要进一步研究的问题。

在研究中，尽管我们发现仍有听觉障碍人员愿意并且已经从事了所学专业的工作，例如广告设计，但其在听障者人口中所占的百分比十分低。听觉障碍群体希望得到的是社会型的工作，如SAI（图书管理员、特殊教育教师、发音校正者、牙科助理、护士、病历档案管理员）、SAC（整容专家、电疗学家、发型专家、理疗助手、美甲师）、SEC（社会活动家、宿舍管理、旅馆经理、饮食服务管理、酒吧招待、文件管理员），少部分选择了CRS（文件管理员、裁缝、发电机装配工）等。排名虽然可以分出先后，但有意义的是听觉障碍人员均有从事这方面工作的先例。就已经就业的听障者来说，他们选择最多的是SAI，可能职业是图书管理员、特殊教育教师、发音校正者、牙科助理、病历档案管理员，但他们从事的职业却是药业公司的包装设计（与现实型的RIA包装设计师、牙科医生、复制技术一类）和包装工（与现实型的RCS：包装工、裁缝、计量员、暖气炉装配工属于同一类），虽然我们不能将其所选择的职业和其实际从事的职业一一对应，而且选则的职业与实际职业根本就不是同一类型，但我们还是可以从群体职业类型中找到蛛丝马迹。例如，现实型RIA的包装设计师、牙科医生与SAI的图书管理员、特殊教育教师、发音校正者、牙科助理、病历档案管理员之间，牙科医生与牙科助理相近；现实型RCS的包装工、裁缝、计量员、暖气炉装配工与CRS的文件管理员、裁缝、发电机装配工之间相近，说明现实的就业工种可以从霍兰德系列问卷提供的职业选择中找到理论支持，所以了解学生的求职意向应该是有益于学生就业的。

虽然有关听障者职业发展的研究并不多见，但我们还是找到了一例。我国台湾学者刘孝乐1983年调查启聪学校44名高中三年级学生的职业兴趣，发现“男生最喜欢从事的五项职业活动分别是形式与色彩艺术、教育工作、建筑设计与装饰、人事工作、农场与园圃；而最不喜欢的五项职业活动是社会服务、畜牧、缝纫、饲养小动物以及音乐。女生最喜欢从事的五项职业活动是教育工作、建筑与装饰、形式与色彩艺术、缝纫及医务工作；最不喜欢从事的是统计研究、生物研究、饲养小动物、机械设计、化学研究”^[4]。这与本研究的调查结果有吻合的地方。如针对教育工作，本研究进一步确认为特殊教育教师，这更符合听障者的实际情况，因为他们中的大多数的确是这样想的，而且在选择职业之前的经历，几乎都是在特殊教育学校里度过的，职业兴趣、职业能力、职业个性与此有关，应该是准确的。不喜欢的职业情形也有一半接近，例如男生不喜欢缝纫，本研究虽然不能判断学生最不喜欢的职业类型（应为不选择的内容），但在测验过程中，选择最少的就是缝纫机使用。因此我们说转衔有助于残疾学生的广泛就业并不为过。(www.xing528.com)

美国学者史塔克里斯1975年的一项研究表明，对于19岁至20岁的听障者的职业理想而言，听障者比听健者的职业成熟水准要低。转衔理论认为人们的职业意识和要求并不是在面临就业时才具有，而是在童年时就孕育了职业选择的萌芽，随着年龄、资历和教育等因素的变化，人们职业选择的心理会发生变化。职业倾向形成的各个不同发展阶段，既与身心成熟程度密切相关，也是个人社会化的具体体现。转衔理论的提出，打破了人们以往把职业选择看作是个人生活在特定时期出现的单一事件的观点，明确指出人的职业选择是一个不断发展的过程，听障者比同年龄听健者的职业成熟水准低，是因为听障者比同年龄听健者的社会适应、文化成熟水准也低。职业指导要研究人的职业心理发展，根据人的职业成熟程度，通过日常有意识的教育工作来进行。同时，人的职业发展贯穿于人的一生，因而职业指导工作也是一个长期的系统的过程。一些学生在毕业时选择了某项职业，但也不能确保他能工作一辈子，中途还会有改变；一些学生在毕业时没有找到合适的职业，但也不用怨天尤人。我们要做的是可以在霍兰德职业倾向测试的基础上慢慢配适，找准学生的职业兴趣、职业能力和个性特点。顾明远说：“兴趣开始是由好奇心而来的，兴趣不是天生的，兴趣可以培养。”^[5]对学生进行终身性的指导与培养，才是转衔的科学态度。