（一）样本基本统计
云南省华夏中等专业学校209人，北京第四聋人学校56人，云南灯盏花药业有限公司、云南本善药业40人，天津残疾人职业学校11人。已就业的40人，未就业的276人。
（二）样本统计方法
1.描述统计：以平均数、标准差、百分比统计相关人员、学校、家长、单位提供的资料。
2.集群分析：将测量结果依据职业类别进行分类，将彼此一致的归并成一类进行统计分析，以探讨转衔需求的类型。
（三）样本分析
2.贴切率依据学生所在班班主任的回访意见而定，没有征求科任教师、学生科、政教办、学校领导的意见，仅有参考价值。已经就业的听觉障碍职工，贴切率依据单位人力资源部经理的意见，没有参考同伴意见，也仅有参考价值。
3.已经就业听觉障碍职工的贴切率优于应届毕业生，管理型的被试者在单位已经是管理者。而且被试群体已经在单位工作了几年，符合“如果一个人在与其人格类型一致的职业环境中工作，容易感到乐趣及内在的满足，也最有可能充分发挥其才能。如果一个人在与其人格类型相近似的职业环境中工作，经过努力，应该可以适应此种职业环境”[6]。这也说明霍兰德职业倾向系列问卷能够有效预测职业需求。
4.职业描述与我国的职业构成有一定差距，而且有的职业我国目前还没有，例如“索赔调停”，这一职业与聋哑人有较大差距。
5.不论云南还是北京，相关类型均有选择，区域差别不明显。
相关情况如下表：
表7 霍兰德测量情况汇总表
学生最喜欢的前三种职业类型是社会型：SAI，SAC，SEC。举例如下：
社会型SAI：
人格特征：社会型的人有较强的社会责任感和人道主义倾向，社会适应能力较强。他们善于与人交往，喜欢周围有别人存在，对别人的事很感兴趣，乐于帮助别人解决难题。他们喜欢与人而不是事物打交道。“助人为乐、有责任心、热情、开朗、善良、易于合作”是对他们较好的描述。
职业特征：喜欢从事与人打交道的社会交往性工作如说服、教育和治疗工作。具体职业如教师、医生、护士、公关人员、营销人员、心理学工作者、社会活动家等。(www.xing528.com)
可能职业：牧师、图书管理员、特殊教育教师、发音校正者、牙科助理、护士、病历档案管理。
社会型SAC：
人格特征：同社会型SAI的人格特征。
职业特征：同社会型SAI的职业特征。
可能职业：整容专家、电疗专家、发型专家、理疗助手、指甲修剪师。
社会型SEC：
人格特征：同社会型SAI的人格特征。
职业特征：同社会型SAI的职业特征。
可能职业：社会服务活动家、宿舍管理员、旅馆经理、饮食服务管理、酒吧招待。
学生最不喜欢的职业类型不能判断，应为不选择的内容。在测验过程中，传统型（C）是选择最少的，尽管最少，但也是选择的结果，说明有一定的喜欢程度，还不能说明最不喜欢。例如：
传统型CRS
人格特征：常规型的人喜欢有秩序的、安稳的生活，做事有计划；乐于执行上级派下来的任务；讲求精确，不愿冒险，想象力和创造力较差。下面的词可以很好地描述他们：“循规蹈矩、踏实稳当、忠实可靠、顺从听话”。他们与现实型的人区别在于他们对花大量体力和脑力的活动不感兴趣。
职业特征：常规型的人适合从事的工作有以下特点：严格按照固定的规则和方法进行重复性、习惯性的活动，能够较快地见到自己的劳动成果，需要一定的自控能力。具体职业有会计、录入员、图书管理员、审计员、出纳员、秘书、邮递员、税务员、统计员等。
从经验上判断，文件管理、发电机装配、缝纫机使用、福利工厂工作，这些工作都是聋人选择的工作。说明聋人选择职业有理想倾向，而不是现实倾向。
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