如何成为一位廉洁从教的表率

在发展社会主义市场经济的新形势下，把“廉洁从教”确定为教师职业道德的一条规范，更具有鲜明的现实性和针对性。廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，廉洁从教在市场经济条件下显得尤其重要。教师应当注意保持这种品德。要做到廉洁从教，首先就必须坚守高尚情操。如前所述，教师不能以从事经济活动的心理来从事教育教学活动，也不能要求学生对自己付出的劳动从物质利益上作出回报。从利益角度考虑，教师也不应当利用工作之便向学生或家长索取额外报酬。因为教师的工资、福利等都由国家财政保障了。既然教师在生活、工作稳定等方面已基本上没有后顾之忧，那么他们就必须自觉培养以事业为重、以学生为重的宽阔胸怀，不断提高以为人民服务为核心的精神追求的境界。以这样一种情感来对待和坚持献身教书育人的事业，就是人民教师应有的高尚情操。

其次，教师要甘于奉献是一切高尚人们的美德。教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求更高并更无止境，对其劳动数量却又很难做到准确计量，所以从事教师职业必须发扬奉献精神。近年来，教师的奉献精神逐渐得到人们的认同，随着国家的现代化建设事业的发展，全社会对教育事业的关心，对教师的关心和改善教师的工作条件和生活条件越来越引起重视。教师的物质生活条件和精神生活条件正得到明显的改善。在越来越好的工作条件和生活条件下，教师还要不要有奉献精神，要不要艰苦奋斗？答案是明确的，奉献精神永远不会过时，教师永远需要发扬奉献精神。因为，教育事业是培育人才的事业，要求教师要有“甘为人梯”的奉献精神。尤其我们处在一个改革开放的新时代，一个继往开来的时代，教师应当开拓创新，更成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人”的教育家，这就需要一种在已有的基础上，不故步自封，开拓前进，勇往直前的奉献精神。时代对教育寄以厚望，对教师赋予重任，教师要以国家社会的大业为己任，珍视本职所承担的职责，爱岗敬业，乐于为之奉献自己的宝贵年华。

发扬奉献精神，是教师为人民建功立业的必由之路。也是教师获取个人幸福的重要源泉。只有那些富有奉献精神的教师，才能充分发挥出自身的潜能，千方百计地推动教育的改革和发展，尽力地促进学生的健康成长，同时在整个过程中不断充实、提高和完善自己，使自己步入更加壮美的人生境界。(www.xing528.com)

再次，杜绝利用职责之便牟取私利。教师利用履行教育教学职责之便为个人牟取私利，与坚守高尚情操、发扬奉献精神是背道而驰的。为了抵制利用职业之便以教谋私的错误倾向，对于大多数教师来说，应当着重解决一个心理上的不平衡问题。当前社会上确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇特别是农村中小学教师待遇偏低等问题，但政府和全社会已经看到了这些问题，并且正在采取措施解决这些问题。教师作为社会上一个思想水平较高的群体，不应因为心理上感到不平衡就对错误倾向随波逐流，而必须站在更高的立足点上，以正确的态度来认识和对待社会上的消极现象，以坚定的立场维护教师自身廉洁从教的形象。

教师在经过慎重考虑、决定选择教师职业的时候，一定要充分认识教师职业是清苦的，这种职业不仅从来没有给教师带来任何物质上的富有，而且教师的收入水平往往在其他很多职业的收入水平之下。中国是发展中国家，还处在社会主义初级阶段，教师，特别是农村的中小学教师的生活环境、工作条件都还比较差，在物质利益上很难与其他行业相比。个人的发展条件也受到一定的限制。教师的劳动效果的模糊性和缓显性常常掩盖了教师劳动的繁重性和艰辛性，使得社会评价往往不如实际劳动或者简单劳动，从而导致教师的劳动付出与其所得到的报酬不相当。这是在经济不发达的国家和地区最容易出现的问题。解决这样的问题往往需要一个较长的时间过程，即使是这种现实，也不应当影响教师的劳动热情和奉献精神，更不应当以自己的待遇低、付出与收入不成比例为借口，利用职责之便牟取私利。随着经济的发展，人们对教育越来越重视，对教师的作用也越来越重视。这本是好事，也是应有之理。但在这种形势下，也往往容易出现利用自己的职业优势和职责之便去牟取私利。例如，上课不精心组织教学，课后大搞补习班和家教，收取补课费，利用家长“望子成龙”心切的心理，变着法子巧立名目，向家长要吃要喝，要钱要物，向学生乱摊派、乱收费等等。（如，制印摊派出售各种辅导资料、模拟试卷、辅助读物等，向学生强行推销服装、乐器等商品）不仅违背了《教师法》、《教育法》，也损害了教师的群体形象，更为严重的是败坏了社会风气，污染了育人环境，扭曲了纯洁的师生关系。因此，教师在社会主义市场经济条件下，必须自觉抵制社会不良风气，要以大局为重，识大体，明大义，不为一时的个人利益所动，要严格要求自己，富有自我牺牲精神，忠于党的教育事业。