高中英语阅读课堂教学评价的有效性

评价是英语阅读课堂教学的重要组成部分，是有效构建课堂交互活动的重要保障。恰当的评价可以使学生深受鼓舞，从而产生巨大的学习动力。根据“新课程标准”的要求，教师在教学评价时要自始至终，要适时，要坚持公正、全面、科学的原则，坚持以正面表扬和激励为主的原则，鼓励学生主动参与课堂活动，有益于保护并加强学生的学习兴趣，保护并提高学生学习的积极性，从而使课堂交互活动有序地开展和进行。同时，教师的评价语言要丰富多彩，方式要多样，可以用表情、手势和眼神等来代表语言。例如：

1）当学生表现较好时，教师可以用以下评语：I think you deserve the highest praise.You really did a good job.Your presentation iswonderful.

2）当学生活动不太顺利时，教师可以说：Don’t worry.I’m sure you will do better next time.That’s better than I could do.There’s nothing to feel discouraged about.(www.xing528.com)

3）当学生缺乏参与活动的勇气时，教师应如此鼓励：Cheer up，boy！Wefeel you should go ahead.You have our whole-heart support.

有效的教学评价能够让学生体验到学习成功的喜悦，从而更加激发他们的学习兴趣，形成一个良性循环。因此，注重教学评价的有效性也是提高高中英语阅读课堂教学有效性的不可或缺的一部分。