【摘要】：图4上述几例实验的改进，集制气、储气、反应、除杂或验证产物于一体，节约仪器、药品，操作方便，快而明显，证明性质更多，更能引起学生的兴趣。“简约”并不简单，实验简约化的关键在哪里？总之，在实验改进的时候，教师要遵循简约化原则，潜心研究，如何使化学实验更安全、更简单、更迅速、现象更明显，尽可能提高实验的教学效果。
乙醇的催化氧化实验：在一支试管中加入3～5 mL乙醇，取一根10～15 cm长的铜丝，下端绕成螺旋状，在酒精灯上灼烧至红热，插入乙醇中，反复几次。注意观察反应现象，小心闻试管中液体产生的气味。该实验的目的，主要说明产物中有刺激性气味的乙醛，从而说明乙醇被氧化。我们在实际教学中发现，此实验存在如下问题：①教材中的实验是在一个开放体系中完成，不符合绿色化学实验理念，且不适合做学生分组实验；②目标产物乙醛的检验方法缺乏可信度；③未对产物水做检测。很多老师针对这些问题设计新的改进方法，取得了很好的效果。但我们在重复实验的过程中发现不少实验耗时较长，不适合于课堂演示。我们利用弯头试管装入乙醇代替吸有乙醇的粉笔或棉花，对教材实验进行了多次探究。探究发现，此实验成功的关键是产物的量和产物能否顺利进入检测体系，为此我们设计利用洗耳球鼓入空气的方法来解决这一关键问题，鼓入空气既可以增加产物的量，又可以将产物顺利带入检测体系，如图4所示，取得很好的实验效果。改进后的实验荣获2011年湖北省高中化学演示实验创新大赛一等奖。
图4(www.xing528.com)
上述几例实验的改进，集制气、储气、反应、除杂或验证产物于一体，节约仪器、药品，操作方便，快而明显，证明性质更多，更能引起学生的兴趣。“简约”并不简单，实验简约化的关键在哪里？中学化学哪些实验可以进行简约化？这是值得深入研究的一个课题。总之，在实验改进的时候，教师要遵循简约化原则，潜心研究，如何使化学实验更安全、更简单、更迅速、现象更明显，尽可能提高实验的教学效果。
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