管理出成绩，管理出效益。一个优秀的班主任首先应是一个出色的管理者。管理可以约束人，又可以启发人、激励人，严格规范的管理可以成就人。管理分表层管理和深层管理。表层管理是指对学生的卫生、纪律、衣着形象、行为习惯等方面的管理。在这方面，班主任一定要做到六勤：腿勤，要深入教室、寝室甚至学生的家庭，详细了解情况；眼勤，要善于发现问题并及时解决问题；耳勤，要学会倾听，多听学生的意见和建议，及时调整工作方案；手勤，要亲自动手示范，做学生的表率；脑勤，勤思考，对掌握的信息认真分析，去伪存真，研究方法；嘴勤，要在语言表达上下工夫，不厌其烦地教育学生。表层管理，班主任主要在“勤”上下工夫；深层管理，班主任主要在“心”上下工夫。班主任要学会对学生的心灵进行启迪。首先，班主任要设法走进学生的心灵。两兵相接，攻心为上，班主任要有从现象看出本质的能耐，要有“见堂下之冰，而知天下之寒”的本领，驾驭了学生的心灵，就驾驭了学生。针对部分学生在学习过程中有放松的现象，就让学生明白“放弃一时，就是放弃一生”；针对有的学生学习目标不明确的现象，就让学生明白“今日埋头读书，明天抬头做人”；针对个别学生对前途感到茫然的现象，就让学生明白“在顺其自然中努力，在努力中顺其自然”。针对学生本身存在的一些缺陷，比如“知识缺陷”、“方法缺陷”，这个问题解决起来容易一些；但有的学生存在“心理缺陷”“人格缺陷”，这个问题解决起来就难了，特别能考验班主任的工作水平。要想解决这方面的问题，班主任还要学会帮助学生构建健康心灵世界，教会他们如何面对人生，其中，“乐观旷达的处世态度，淡定从容的人生风范，宠辱不惊的人生气度”是一味包治百病的良药，班主任一定要注意从这方面引导学生，影响学生。(www.xing528.com)
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