鄂南高中30年：教育教学实践探索优势与多方指导

学校的中心工作是教学，学生的中心任务是学习。必须围绕学习这个中心广泛开展各项工作，多方面予以指导。

要引导学生确定人生的奋斗目标，尤其是高中三年的奋斗目标。使之将自己的前途与祖国的命运紧密联系在一起，要为国成才。目标是方向，就好比黑暗中前进道路上有一盏引路灯，照亮你不会迷失方向。目标是动力，时刻激励着你朝着目标发奋努力，勇往直前。

起始年级的班主任，要帮助学生完成若干转变。一是初中到高中的跨越心态上的转变；二是新旧环境的转变；三是思维方式的转变（局部考察→整体归纳，具体考察→抽象思维，平面→空间，一维→多维等）。

特别重视学法上的指导。不同的学生有不同的方法，方法因人而异。但有些方法、过程带有共性，班主任应特别予以重视。

预习、听课、复习构成学生学习主要三部曲。要培养学生自主阅读能力，使学生通过预习，找出重点、难点，以便课堂听讲具有针对性，合理分配精力。要求学生课堂认真听讲，并做好笔记，便于及时复习巩固。因为，人的记忆是有限度的，对重点章节、习题课、综合复习等必须做好笔记。必要时，通过定期检查，予以落实。复习阶段包括课外作业、看书、整理笔记，它既是对课堂教学的巩固，又是对课堂教学的一种补充、延伸。而且可利用的时间较长，因而必须督促学生认真落实此环节。(www.xing528.com)

要帮助学生树立必胜的信心。因为必胜的信心是战胜困难的前提。一位名帅说过：“狭路相逢勇者胜。”勇者，自信者也。勇者，豪气冲天，战无不胜，攻无不克。正因为有了勇者，才有十万大军千里跃进大别山，拉开了解放战争的序幕。毛泽东同志的战略战术思想是：战略上藐视敌人，战术上重视敌人。这里的藐视就体现了一种大无畏的革命气概和一种必胜的信念。也正因为如此，才有八年抗战、三年解放战争的最后胜利。所以，要帮助学生树立必胜的信心，克服困难的勇气。

引导学生立足基础，以不变应万变。数、理、化中的题目千变万化，想通过单纯的多做题来提高能力是难以行通的。要抓知识点的落实，深刻地理解每一个概念、定理、公式，对重要的方法要熟练掌握，特别是注意事项及适用范围。对典型题型要弄透其解题思路，尽可能一题多解。做题不可贪多，要精。每做一道题，要弄清命题人的本意，究竟考查什么知识、方法、能力，进而分析题目中的条件是什么，结论是什么，条件和结论间有多大的距离，如何缩小距离（命题的转换），开动大脑机器，对学过的知识、题型进行扫描，择取方法，以求解决。要使学生学会分析问题、解决问题，从而达到举一反三的效果。

加强规范化训练，培养严谨的治学态度。学生治学态度是否严谨，不仅对现阶段的学业成绩有直接的影响，而且对以后工作，甚至对科学高峰发起冲击、攀登也有着重要的作用。学生平时做练习、作业，力求书写工整，步骤完整，解题规范。这样做的直接效果，就是在评卷时，尽可能减少不必要的丢分。或者说，多获得主观分、印象分。更主要的是能培养认真细致的习惯，有助于克服粗心、计算易误的毛病，也有利于以后人生的发展。

及时做好考前的动员及考后的总结工作。考试，是对教师的教学与学生学习效果的一种检测手段，也是督促学生对学过的知识进行复习、巩固进而得到提高、升华的一种有效途径。因而考试是一项重要的教学工作，必须予以足够的重视。好比战争年代，我军的战前动员及战后庆功总结一样，考试前要召开动员会，鼓士气，提要求；考完试后，要总结成绩，指出不足，以利再战。