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初中思想政治课:多元智能理论与学习实践

时间:2023-08-10 理论教育 版权反馈
【摘要】:多元智能理论是由美国的心理学家加德纳提出的。加德纳认为,人的智能可分为语言、数理逻辑、空间、身体—运动、音乐、人际、内省、自然探索、存在等,而不同的人将会在不同的智能领域体现出智能优势。数理逻辑智能是指从事与数字有关的工作的人特别需要的有效运用数字和推理的智能。存在智能是指人们表现出的对生命、死亡和终极现实提出问题,并思考这些问题的倾向性。

初中思想政治课:多元智能理论与学习实践

多元智能理论是由美国的心理学家加德纳提出的。加德纳认为,人的智能可分为语言数理逻辑、空间、身体—运动音乐、人际、内省、自然探索、存在等,而不同的人将会在不同的智能领域体现出智能优势。

语言智能主要是指有效地运用口头语言及文字的能力,即听、说、读、写能力,表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流。数理逻辑智能是指从事与数字有关的工作的人特别需要的有效运用数字和推理的智能。空间智能强调人对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性很高,感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力比较强,表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将他们表现出来。肢体运作智能是指善于运用整个身体来表达想法和感觉,以及运用双手灵巧地生产或改造事物的能力。音乐智能主要是指人敏感地感知音调、旋律、节奏和音色等能力,表现为个人对音乐节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐。这种智能在作曲家、指挥家、歌唱家、乐师、乐器制作者、音乐评论家等那里都有出色的表现。人际关系智能,是指能够有效理解别人及其关系的能力,包括四大要素:组织能力,包括群体动员与协调能力;协商能力,指仲裁与排解纷争的能力;分析能力,指能够敏锐察知他人的情感动向与想法,易与他人建立密切关系的能力;人际联系,指对他人表现出关心,善解人意,适于团体合作的能力。内省智能主要是指认识到自己的能力,正确把握自己的长处和短处,把握自己的情绪、意向、动机、欲望,对自己的生活有规划,能自尊、自律,会吸收他人的长处。内省智能可以被划分两个层次:事件层次和价值层次。事件层次的内省指对于事件成败的总结。价值层次的内省是指将事件的成败和价值观联系起来自审。自然探索智能是指能认识植物动物和其他自然环境(如云和石头)的能力。存在智能是指人们表现出的对生命、死亡和终极现实提出问题,并思考这些问题的倾向性。(www.xing528.com)

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