School regulation：No eating in the classroom教学设计
课题：school regulation
课型：reading and writing
课时：1课时
授课教师：高三英语备课组 周翠
一、教学话题分析
本节课话题选取于温江中学校规：“禁止学生在教室吃东西”。首先，本话题与学生的学校生活紧密相关，并且属于高考英语24个写作话题之一。其次，学生对于此项校规也有话可说。一些同学十分支持，但也有同学对此持不同的观点，是一个很好的议论文讨论话题。第三，通过此话题的讨论学生可以形成判断是非、遵纪守法的观念和意识。
二、学情分析
本节课的授课对象为我校高三年级12班全体学生。本班为我校二平台班级也是授课教师自己班的学生。本班学生英语学习兴趣浓厚，学习能力较强，师生关系融洽，这为本堂课的可行性提供了坚实的基础。另外，由于本班学生为二平台班级，学生英语基础，尤其口语能力较为薄弱，对于观点的表达只限于零散的词汇的输出，缺少完整的观点和逻辑性。因此，这对本节课教育教学任务的圆满完成提出了极大挑战。
三、教学目标
根据高中英语学科核心素养的四要素，本节课制定了以下目标：
语言能力：
通过本节课的学习之后，学生能够掌握表达观点的恰当方式并能准确表达出自己对某事的观点和态度；熟练掌握议论文的写作策略并能够快速地完成议论文写作。
通过本节课的学习之后，学生能够形成良好的人文修养，正确的行为取向如，爱教室，爱环境，遵守规则等。
思维品质：
1.批判性思维。通过本节课，学生敢于并善于进行思想的碰撞，形成正确的对事态度；
2.逻辑思维。通过对议论文结构以及议论文中常用表达的学习，学生的思维逻辑性能够得到较大提升；
3.创造性思维。在本节课中，学生从已读文章中提取议论文框架并进行写作，通过这个过程学生的创造性思维和能力都能有所提升。
学习能力：
通过学生自探、小组合探等方式的学习，学生能够学会议论文的写作策略并能在规定时间内完成一篇较高质量的议论文。
四、教学重难点
重点：1.掌握议论文框架结构及议论文中表达观点的常用表达方式。
2.快速完成议论文的写作。
难点：1.如何帮助学生就本话题（校规）准确表达自己的观点。
2.如何在有限的时间内完成议论文写作
五、教学过程
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
