六度分割理论（Six Degrees of Separation）[1]，又名小世界理论，是人类社会学的一个猜想，描述了网络节点间的短路径现象。它最先只是人们提出的一个假设，假设世界上任何两个互不相识的人，都可以通过少量的中间人介绍，从而建立联系。1967 年，哈佛大学社会心理学家斯坦利·米尔格拉姆根据这个假设，做了实验研究并提出了这一概念。他随机选择一部分人作为发信人，要求他们向指定的一个目标人物发一封信，同时给出了目标人物的姓名、地址等信息，但是要求发信人不能直接将信件寄给目标人物，而是通过将信件转发给自己熟悉的朋友，并规定所有收到信件的参与者（除直接认识目标人物的人）不能直接将信件寄到目的地。经过几次这样的转发，信件最终寄到目标人物手中。实验重复做过多次后，得出结论：大约经过六次转发，信件最终就可以到达目的地，即只需六个人，任何两个不相识的人就能建立联系。这种现象，并不是说任何两个不认识的人之间产生联系，都要通过六个中间人，其原意旨在表达一个重要的思想，即任意两个互不相识的人，都可以通过某些方式或者办法建立起直接联系或关系。然而，由于每个人的交际圈大小不同和交际能力存在差别，达到个人所需目标的成功率也会有明显的不同。六度分割理论说明社会中有弱关系的存在，并且具有普遍性。弱关系在人际关系中发挥着非常巨大的作用。受益于弱关系力量的发挥，有许多人因此而找到工作。通过弱关系链接，使得人与人之间的距离变得非常紧密。
对于高中生而言，同伴关系是社会支持中很重要的部分。同伴关系是指同龄人之间或者心理发展水平相当的个体之间在交往过程中逐渐形成的一种共同活动并相互协作的特殊关系。皮亚杰等心理学家认为，同伴交往在青少年的发展中起着与父母同等重要的作用，有着更强社会交往能力的青少年更受同伴欢迎，能够更加融洽地和同伴相处，形成良好的人际交往圈，而缺乏社会交往技能的青少年则显得不那么受欢迎。换言之，通过怎样的方式与同伴进行交往是青少年获取社会地位的主要方式，社交能力强的青少年能够在陌生的环境中很快适应变化的情况并较快地调整他们的应对方式，与社交能力差的同伴相比，他们更多地表现出适宜或预期的行为。(www.xing528.com)
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