大千世界，物种繁多，林林总总。景物是丰富多彩的，雄奇的大山，欢快的小河，广袤的原野，碧绿的藤蔓，泛黄的枫叶，自然美景在这里，汇聚成一幅多彩的画卷。在自然山水画卷里，你可以饱览秀山绿水的灵动、日月星辰的变换、杨柳青青的妩媚；置身自然美景中，你可以感受潺潺小溪的清幽、离离小草的清新、落日黄昏的静谧。波色乍明春意融融，一泓清泉，寂静的原野便有了花的誓言，就有了蝶的丰姿绰约，就有了草莺流啭的歌喉，就有了溪的感叹与湖的静美；盛夏曼舞硕果金秋，一袭微风，金黄的田野便有了起伏的稻浪，就有了扑面而来的稻香，就有了秋虫鸣唱雁南飞，就有了蜂的热恋与果的飘香。自然美景原本如此鲜活，“春江花月夜”里有浪漫，“带月荷锄归”中有恬淡，“稻花香里说丰年”里有惬意。自然美景里还蕴蓄着一种神韵之美，草长莺飞中有景致，落日炊烟里有静谧，六桥烟柳内有诗意。大地有了繁复的色彩，无数生命便开始萌动，自然美景都蕴蓄着一种生命的智慧，雨的欢畅和月的妩媚便是自然与生命的融合。
文题一
对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。
提示：
“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。写“一景”时，除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。写“一景”时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。
文题二
你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以“窗外”为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：
选材时要注意：可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。构思时要注意：可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。另外，需要围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感，写情景交融的文章。
文题三
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以“我爱________季”为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：
一年有四季——春、夏、秋、冬，且各有特点。既然要写“四季”，就需要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等，除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。比如春天的青草萌芽，夏天的草木茂密，秋天的衰草连天，冬天的百草尽折等，要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。
一、抓住景物特点写景
描写景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征，常常表现在形状、色彩、声音等方面。如《春》中对雨的描写：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……”作者巧妙地运用比喻，将春雨比作牛毛、花针、细丝，突出了春雨既细且密、闪闪发亮的特点。
比如，在写后操场的芙蓉树时，要抓住芙蓉树的特点，伞形的树头，树上盛开的粉色的芙蓉花，像小绒球，叶形雅致，开花时香气扑鼻等，写出独具特色的芙蓉树。
示例：芙蓉花通常被叫作合欢花。虽然凋零得快，但开得也快。它的生命力非常旺盛，这朵谢了，那朵又开了。更为奇特的是，开花期间，它的花轴会不停向上生长，不断产生苞，开出花来。因而尽管合欢不是经受骄阳的煎熬，就是饱经风雨的肆虐，尽管合欢树下落英满地，但它的枝头，一朵一朵，总是开得无比的绚丽旖旎，它所展现出来的总是最美的风采。合欢花就这样不停地凋零与绽放，诠释着美丽的独特内涵。
昏黄的夕阳中，一对对羽状的叶片慢慢靠拢，合欢花也开始闭合起来，仿佛一位含羞的少女，关上了自己的心扉，等待着有情人来开启。这时，夜幕渐渐降临，合欢花散发出的香气更加清新，浸在微微的夜露里，让人感到无比的舒爽。
二、调用多种感官写景
观察和描写景物，要调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，体会不同的感觉、不同的形象。其中，借助视觉可以写颜色和状貌，借助听觉可以写声音，借助嗅觉可以写味道，借助触觉可以写手感等。感官活动运用得好，可以把现实之景写得有声有色、色香味俱全。
如在写“窗外”的大海景色时，可以调用视觉，写看到的沙滩和海上的景象；可以调用嗅觉，写透过窗子，隐隐嗅到的大海的腥味；可以调用听觉，写海浪声和海鸟的叫声、机帆船的声音等等。写“窗外”的大海时，可以从海滩写到海面，由近及远来写。
示例：大海是多么迷人呀！海水是那么的蓝，好像一匹宽阔无边的蓝绸子，一直铺到天边，海面上一只只海鸥忽飞忽降，仿佛给蓝绸子绣上了美丽的图案。还有那大海的涛声，听起来好像是母亲低吟的摇篮曲。海浪从海平线上滚滚而来。它们拍打着礁石，发出啪啪的声音，飞花碎玉般地溅落开来。那溅起的水花，远远望去像一簇簇白梅，微雨似的纷落在海水里。海浪一浪紧接一浪，一浪高过一浪。它们好像在赛跑，一排浪花冲过礁石奔向沙滩，另一排浪花又紧跟着冲了过来。它们好像在和礁石搏斗，疯狂地发起了一轮又一轮的进攻，猛烈地拍打着礁石。
三、选择不同视角写景
为了使景物描写更加丰满、生动，可以采用“定点观察法”或“移步换景法”，对某一个景物，分别从俯视、仰视，近观、远望的角度进行观察；可以采用“动静结合法”写静态、动态的景物，或者对同一景物从静态、动态不同的角度去写；还可以写不同时段中的不同形态，如早晨、中午、晚上，我们会看到不同的景象，或者一种景物会有色彩、形状等的变化，给人的感觉也是不一样的。
如写“我爱春季”时，可以选择不同的观察视角写春季的景物，比如可以俯视地面、平视眼前、仰视天空；可以写动态的鱼儿、飞鸟、柳枝，静态的小桥、枝干、房屋等。构思时，可以采用“总分总”的结构思路，中间依次按照早晨、中午、晚上的时间变化写景即可。
示例：迎春花开了，金灿灿的，在微风的吹拂下映衬着绿色的叶子，真可谓“绿叶黄花”，美丽极了。大树抽出绿色的小芽，苍老的树干上多了一些生机，宛如一个绿色的新生命在颤动。柳枝也吐出了嫩芽，在春风中，就像少女的丝丝长发，楚楚飘动，迷人极了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。走到小溪边，看啊！小溪的冰融化了，潺潺的溪水哗啦哗啦地流淌着，水清澈可鉴，清得可以看见水底的沙石，幸福的小鱼儿，不时地三三两两地结成群，自由自在地在水中做着游戏。
树林中各种各样的小花也纷纷绽放，有紫色的、黄色的、红色的、蓝色的。有的像“窈窕淑女”，有的像“小家碧玉”，千姿百态，争奇斗艳。天空格外的蓝，没有一丝云彩，太阳露出了笑脸，金色的阳光射向大地，大地上到处充满着春的生机。
四、融入自己情感写景
写景还要注意融入情感。相同的景物在不同的人的笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景物，在不同的心境下，也会发生改变。描写景物时恰当地融入情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有感染人心的力量。如《雨的四季》中，春雨驱走冬天，改变世界的姿容；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而又沉静，使人静谧、怀想、动情；冬雨自然、平静，给人特殊的温暖。作者用极富情感的描写，既展示了四季的雨的客观特征，又主观地赋予它们不同的“性格”和内涵，使它们更有生命气息，更有感染力。
如在写“我爱秋季”时，可以把喜爱、赞美等情感融入对每个秋季特定景物的描写中，比如直接抒发对秋收景象的赞美、喜爱之情，或者由野菊花联想到人，赞花亦赞人。
示例：这些野菊花只有我的膝盖那么高，每一朵花儿都在风中向我招手，对着我微笑，仿佛就是一个朴素的山娃，在阳光摇曳下轻舞着生命的喜悦。
这些小小的野菊花算不上花儿王国里的贵族，充其量只能算是花儿王国里的小角色。它既没有玫瑰的迷人，也没有玉兰花香的浓郁，更没有时时被人关注、被人称赞的荷花那样的清高。它就是它，小小的花，淡淡的香，默默地为这个世界吐露着自己的芬芳，献出自己最好的一面。冬天的蕴藏、春天的萌动、夏天的生长，都为秋天的怒放。无论是否得到夸奖。
我被这野菊花的精神深深打动，在我们身边就有那么一类人，像这野菊花一样，不管是否被人注意，都默默地、踏踏实实地做好自己该做的一切，过着普通而踏实的日子。他们用他们微薄的奉献，构筑起我们社会和谐的音符，让我们的社会处处跳动着星星之火可以燎原的正能量。
最是一抹春浅绿
鹅黄浅绿催生了早春脆弱的生命，柳芽涌动倒映着澄澈的碧水。暖流融化冰层，采摘下第一颗晶莹的水珠，宣告春天的到来。
沉睡了一冬的春水开始喧闹起来，迈着轻盈灵动的脚步，轻轻地漫向田野。行走在柳堤湖畔，随碧波远远望去，河水像玻璃一般澄澈透明，犹如春姑娘镜开新匣。初春的小河还较为羞涩，游人还没有开始关注它，只有戏水野鸭瞥了一眼自己水中笨拙的倒影，颇有几分顽皮；偶尔游鱼匆匆跃出水面，似是挑逗湖畔的游客，顺便吮吸一下春天的气息……
一场春雨过后，新生的绿草瘫软在地，却并不安分守己，笑眯眯地和低头的粉红桃花相互挑逗。呢喃的小燕子在枝头往来穿梭，帮它们悄悄传递着情话，小草沁得大醉，应和着春的节拍；桃花听得入了神，禁不住落下几滴动情的粉泪。杨柳的枝条苦闷地在风中摇摆，不解春意融融，连体桃树对此不以为然，努力伸开四肢，娇滴滴的花蕾次第开放，微微露出的红宝石般的花瓣，好像擦了红红的胭脂，扮靓了春天。当你举目细看时，它又像一位娇羞姑娘，霎时羞得满面红光，俏皮地轻轻扭动灵动的腰肢，窈窕的举动是那样的含情脉脉。
正在我全心欣赏桃花时，突然一个枝条在我的衣服上轻轻地擦过，抬头一看，是一株梨树。春寒乍暖，它已经是花满枝头，把春装束得银装素裹。“梨花雪”覆盖枝头，雪白的花蕊中微微透出一点绯红，更是惹人注目观赏。轻轻掸去花苞上的水珠，枝头的雪花如小小的白云，轻轻从云端滑落下来。春意闹，杏花前来凑热闹，鲜红的花瓣环抱着细细的花蕊，花蕊上还有一滴滴的水珠，晶莹剔透；微风习习，蓓蕾摇摇欲坠，在和煦的阳光下，如光彩夺目的珍珠闪烁着灼灼的光辉，绯红的花色后面还躲着刚抽出新芽的嫩叶，显得华光异彩。绯红杏花与傲雪梨花巧试身手，争奇斗艳，看谁能最后摘得“花魁”？
桃花夭夭，柳树在春风的吞噬下醒来，卸去冬的银装，换上春的艳服。春光沐浴，丫杈枝头泛着嫩黄，展露枝头的嫩芽儿睁开惺忪的睡眼。一切都睡醒了，迫不及待的她对着镜子一般的河水开始梳妆打扮起来，娇美的倩影被戏水的野鸭揉碎，她也不恼怒，瞬间在清风拂柳中摆弄俏丽的腰肢，镜子化作万千小小的碎片，她静静等待春水慢慢平复怨气，这水中千娇百媚的倒影开始慢慢地沉淀，沉淀，最终幻化成一幅清新的完整如初的画面。
再往河岸上瞧去，河岸上早已铺上了一层淡绿的毛毡，毡上还稀稀落落地绕着些零零星星的小黄花，像散落在天幕上的星。南风起，喜雨至，小草混着新鲜的泥土气息，在春风中散发出淡淡的清香，在清新的空气中微微酝酿。繁花似锦的丛林中传来云雀天真烂漫的歌唱，婉转、悠扬，叩响了春天的音符。
挟着春的气息，最是这一抹浅绿，枯黄的原野因这声春雷有了生机。
开篇用色彩词点缀，简洁扣题。
比喻和拟人兼用，形象地写出了河水的清澈和羞涩之情。
对花瓣的描写从形状、色彩等多个角度落笔，不落俗套，充分表现出春天的羞涩特点。
景的烂漫、色的迷人、味的清香，渲染出一幅迷人的春光图景。
一幅鸭戏春水图，充满了生活情趣。用动静结合的表现手法把景物雕琢得出神入化。
此段文字小作者写景有声有色，情景交融，使读者仿佛身临其境。
结尾新颖别致，召唤读者们去踏青。
1.春天的田野是绚丽多彩的，小作者主要选取了春水、小草、桃花、梨花、绿柳、云雀等多种景物，以点带面，寻觅春的气息。文章构思新奇，小作者特别选取“水”这一意象进行细致入微地雕琢，寓情于景，情景交融，烘托渲染诗意的春水图景。
2.丰富的写作内容借助灵巧的构思让其在笔下摇曳生辉，层层渲染春天的气息，处处着眼于“绿意”，如对花瓣的描写能从形状、色彩等多个角度落笔，不落俗套。文章还精雕了一幅鸭戏春水图，充满了生活情趣。
3.新颖的比喻和纤巧的拟人形象地写出了河水的清澈和羞涩之情。如“河水像玻璃一般澄澈透明”形象地写出了河水的清澈透明。尤其是情景交融的语句更是把景物描写得细腻而传神。
校园一景
最妙的是下点儿雪，校园成了一个银装素裹的世界。上课的时候，校园仿佛在雪里沉睡，绿色的冬青被雪染成了银白色，接受这洁白天使的呵护。雪仿佛一床大棉被，覆盖着整个校园，使同学们的读书声也充满了无限的暖意。
下课了，校园里立刻沸腾起来，欢闹声打破了校园的寂静，操场很快变成了雪中的娱乐场，有的堆雪人，有的打雪仗，还有的在雪地上打滚、嬉戏，有的甚至在雪地上跳起了舞。低年级的小同学在老师的带领下，玩起了老鹰捉小鸡的游戏，欢笑声此起彼伏，响彻校园的每一个角落。这时候的校园人人都喜气洋洋、兴高采烈地欣赏雪后这美丽校园的奇特一景。
老师组织高年级的同学出来扫雪了，一边扫还一边在谈笑风生：“今年好，下了好几场雪，庄稼一定大丰收。”旁边的老师接着说：“这雪景还可以让同学们陶冶情操呢！”听到这儿，我们想说：“老师啊，咱们不要扫雪了，给我们留一个洁白的世界吧！”
这个作文片段侧重描绘校园雪后的景象。以雪景为背景，既写自然美景，也通过写校园师生的活动映衬这自然美景。在写雪景的过程中，作者调动了视觉、听觉，也运用了映衬的手法，更在结尾处借助对人物的心理描写，抒发同学们对雪景的喜爱之情。
窗 外
我总认为，去外边游玩，是欣赏风景的最好方法，可以亲身去体验甚至触摸那些看到的美景，这样才能留下最美好的记忆。但是有一天，我发现在屋子里面同样可以看到美丽的风景。
这天，我趴在窗台上看书，不经意间，发现了窗外的那块地，它曾是空阔却没有生机的，不知在什么时候变得郁郁葱葱的了。其中最为显眼的，是一棵很大的白玉兰树，它的枝干有一个碗口那么大，挺直而修长的枝干，看上去像一位亭亭玉立的芭蕾舞女。它的叶子和我们的手掌一般大小，嫩绿嫩绿的，这种绿无论是在春天还是夏天都那么惹人喜爱，看着它，就有一种神清气爽的感觉。看，一根树枝伸向我的窗前，仿佛在向我招手致意。
树下，有一个花坛，虽然叫花坛，但并无花朵。那里生长着许多绿色植物，有直接栽在花坛里的，也有种在花盆里放在花坛上的，但这些植物却一点儿也不失生机，它们伴着风儿摇摇晃晃，翩翩起舞。
我的目光被一只狗吸引了。它有着土黄色的绒毛，两只眼睛巡视前方，它有可能在觅食吧。看啊，它来到了植物们的身边，它们静静地对视着，好像在互诉心声。狗愁眉苦脸地对草说：“今天真不走运，一根骨头都没捡到，还遭人家的训斥。”草安慰道：“哎，我劝你还是早点回到主人身边吧，那样就不会愁吃愁喝了。”它们就这样聊着，把自己的快乐、悲伤都与彼此分享。
人们也不会闲着，一些人拿着羽毛球拍，进行着一场激烈的羽毛球对决；孩子们呼朋唤友，三五成群地在小区里追逐；老人们搬来凳桌椅，坐在玉兰树下，互相谈笑，寻找着年轻时的记忆……
我渐渐地发觉，透过窗户看到的风景竟然也是如此的美丽，大概是因为手不能触到，便能更用心地去观察吧。俗话说：“世界上美的东西很多，关键是看你有没有一双发现美的眼睛。”这句话说得太对了！这窗外的世界，不就是这样的吗？
这篇习作观察十分有序，以窗外的空地为中心，着重描写空地上的玉兰树，再写树下的花坛，接着自然提到花坛边的小狗。再由物及人，描写了窗外热闹的场景。文中有景有人，描绘了美丽而和谐的窗外景色，同时融入了自己的情感，即做一个善于发现美的有心人，使得本文的中心得到了升华。
窗 外
小时候，我住在乡下的爷爷家，感受着无比美妙的大自然风光。家中小院里，种着一棵樱花树，那是爷爷的最爱。
窗外，夏日，蝉鸣。
盛夏时节，推开窗户，迎面而来的是阵阵的热浪，风中飘扬着花香。我扒着小窗向外探望。爷爷蹲在樱花树旁，不知在摆弄着什么。“爷爷，您在干什么呀？”我一脸嬉笑地望着爷爷的背影。“在给樱花杀虫哩！”他头也不回地应答道。风儿又起，吹乱了我的刘海儿，又吹得满树翠绿的樱花树叶簌簌作响。
窗外，金秋，小憩。
秋日来临。映入眼帘的永远是那抹金黄。夕阳慵倦，把余晖的暖意洒向地面，映得那樱花树也好似披上了纱衣。正值秋收，玉米地里一片金黄。正午时分，爷爷回家休息。太阳很是火热。“呼呼……”听见窗外传来阵阵时重时轻的鼾声，我透过窗向外张望，只见爷爷轻靠樱花树，已进入梦乡。我“扑哧”一笑，那樱花树也好像在掩面而笑。
窗外，隆冬，失意。
寒冬已至。天空中飘舞着雪花。灰白色的天空冰冻着我的内心。我望着窗外那光秃挺拔的樱花树，不禁要落泪。因为我知道我将要离开这个装载着我回忆的地方。瞥见窗外，樱花树也好似在为我哭泣、悲伤。
窗外，初春，欣喜。
要离开这里，离开爷爷，离开樱花树了。我即将踏上回到城市的路途。窗外的阳光照射进屋内，打在我的脸上。我微眯起双眼，忍住泪，不让它流下来。心中的不舍交织、萦绕。风儿忽起，吹起了我的裙摆，淡淡的花香拂过，我惊讶地发现花朵开满了樱花树的枝头，像是留念，更像是告别。
窗外，樱花，我的依恋。
回望，过去，我的童年。
选文以“樱花树”为线索，采用“总分总”的结构，按照时间顺序，采用四个独特的过渡段引领了夏、秋、冬、春四个人生片段。通过“窗外”的视角，既讲述了童年“我”与爷爷、樱花树之间建立浓厚感情的过程，表达对童年生活的依恋之情，也抒发了对勤劳的爷爷的赞美和不舍之情。选文思路清晰，关于四个季节的景物描写符合季节特点且语言优美，行文如诗如画，读来感人至深。
我爱秋季
夏的脚步，已随着大雁的南飞而渐行渐远，在蛐蛐的呼唤声中，美丽的秋踏着欢快的步伐，捧着金色的果实，向人间走来。
漫步在堤岸上，丝丝凉风吹去了酷暑带来的喧嚣与浮躁，周围的一切都变得宁静、闲适。此时的阳光照在身上暖暖的，柔柔的，舒服极了！
河水静静地流着，多情地敞开怀抱迎接着蓝天的倒影，接纳着白云的点缀。一片微黄的银杏叶禁不住西风的摧折，离开母体飘摇而下，水儿温柔地拥抱她，两三只小鱼用嘴亲吻着她，表达着对她这个天外来客的喜爱。迎面几只红蜻蜓在河边飞舞着，自在逍遥，任我左看右看，不惊不惧，不躲不藏，我于它们竟像一个隐形人。呵呵，秋天到了连蜻蜓也变得深沉了，成熟了。
走上岸来，花园里的花草树木在秋姑娘的渲染下也变得多姿多彩了。夏日热烈的回音在空中还隐约可闻，秋便急急地攀上了枝头，那高高的树枝上挂满了褐色的豆荚，像一串串风铃在风中摇曳，分不清这是它的果实还是种子，密密麻麻甚是可爱。柿子树上挂满了一个个的黄灯笼，枣树上的枣子一个个还是愣头青，在傻呵呵地接受着太阳的关爱，加快着自己成熟的步伐。大个的红石榴压弯了树枝，沉甸甸的果实引来了孩子们垂涎欲滴的小模样！
路过一片枫林，昔日那绿得发亮的树叶，早已被秋姑娘染成了红色。哦！美丽的秋姑娘，你是在说你热情似火吗？正当我无尽感慨之时，迎面吹来了一阵凉爽的风，几片火红的枫叶，随风飘摇而下，如同天女散花般壮观。和着风，小草也翩翩起舞，枫树一齐拍手“刷，刷……”声音优美极了，阳光从枫叶的间隙中倾泻而下，在大地上映出了斑斑点点的红光，而这一切，都使原本神秘优美的枫林，平添了一丝浪漫气息。好一个诗情画意的秋天！
春是萌发，夏是张扬，秋是结实，冬是积蓄。一年四季无论你爱与不爱，它总会如期而至，这像极了人生的酸甜苦辣咸，无论怎样的境地，你都得去面对。我爱秋季，爱她的五彩缤纷，爱她的果实累累，爱她面对得失的坦然以及秋风扫落叶时还能开怀大笑的爽朗与豁达！
本文作为写秋季美景的佳作，其亮点有三：第一，思路清晰。开篇写秋季来临，接着采用移步换景的空间变化视角，写了“堤岸漫步”“河边驻足”“花园徜徉”“路过枫林”四幅图画，从不同角度展现秋之美，篇末总结点题，升华主题。第二，语言优美。运用比喻、拟人等修辞手法，在写活美景的同时，也营造出诗情画意的氛围。第三，含义隽永。多情的河水、小鱼儿，深沉、成熟的蜻蜓，急急攀上枝头的秋，神秘烂漫的枫林，秋面对得失的坦然，遭受摧折时的爽朗与豁达。在作者笔下，秋是如此成熟完美的形象，作者在写秋景，仿佛也在思考人生。
我爱春季
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”是啊，冬天不知不觉地过去了，春天悄声无息地来了。
春天来了，一切都变了。整个世界都是春意盎然，生机勃勃，充满着活力。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”瞧！小溪边那些小草们都复活了，一个个绿绿的，挺精神，小草有着很旺盛的生命力，夏日的狂风暴雨它不怕，夏日的烈日炎炎它也不怕，小草的这种精神值得我们学习。
“惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。”春天的花儿婀娜多姿。迎春花，四个小巧花瓣，十几朵连接在一起，一丛丛，一簇簇，开放在挺拔的枝条上面。远远看去，黄澄澄的一片。当百花还没有开的时候，迎春花却已经张开了笑脸。它们互相紧紧连着，在冷风中傲然开放。天气渐渐转暖，迎春花在微风的吹拂下，抖动着微小的身躯。它招呼草木，叫它们快快发芽长叶。它唤醒百花，催它们赶紧相继开放。一场场春雨下过，草坪嫩绿，树木青葱，百花争相吐艳，万物生机勃勃。牵牛花的藤攀上树尖，藤蔓的尖端向上翘着，伸展在空中，嫩绿的叶子随风微微颤动，像一面面小旗在飘动。
“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”春雨是微微的，是淘气的。成千上万的雨点儿好似调皮的小娃娃，一会儿落在花儿姐姐的肩膀上，逗得花儿姐姐笑弯了腰；一会儿，又落在树叶哥哥的身上，弄得树叶哥哥身上滑溜溜的。大地妈妈把这调皮的小娃娃拥入怀抱，爱抚地抱着她，小雨点儿也乖乖地躺在大地妈妈的怀抱中……
春天还有许多动听的声音。小溪丁丁的流水声，风吹柳絮的声音，小朋友在田里嬉戏的声音，河里青蛙的叫声……
春天，一个生机勃勃的季节；春天，一个万物复苏的季节；春天，一个鸟语花香的季节；春天，一个绿意盎然的季节。“一天之计在于晨，一年之计在于春。”春天更是一个学习的大好时光，“莫等闲，白了少年头”。
小作者从多种触角描摹美景，充分调动眼、耳、鼻、口、舌等感官，让读者置身其中，结尾以劝人珍惜时光收束，深化了主题。
我爱夏季
身着盛装的夏季啊，你倾国倾城的容颜惊艳于世！你的艳丽哪个能比？你的活力谁可匹敌？纵然我是才华横溢的丹青妙手，又哪能得到神笔画你！
走进夏，我们就走进了醉人的世界。随便望一眼，那青草绿得发亮，树叶苍翠欲滴，它们把储蓄了一年的绿全捧出来，浓得如酿了多年的酒，叫人沉醉不已。花儿们在这个季节要举行盛大的时装展示会。亭亭玉立的睡莲像小淑女一样，含蓄内敛，但它在这个季节里有些落寞，因为那满山遍野的红花、黄花、白花、蓝花早已张扬了个性，喷薄出一腔热情，吐露一生芬芳，绽放绝世娇颜。蝴蝶在夏季成了移动的花朵，蜻蜓开着飞机到处传递夏的信笺。鸟儿用清脆的喉咙绽放出一朵朵优美的音乐之花，飘飞到很远很远。青蛙们打开自己的雷达，接收歌曲，同时也联合夏虫，此起彼伏地对歌。白天丽日，夜晚明月，每一天都是一轴美丽的画卷，何其壮哉！
“农家少闲月，五月人倍忙。”的确，夏一到，天空就将白云在春天时攒下的欢喜，以热泪的形式抛洒人间。庄稼咕咚咕咚地醉饮雨之美酒，然后在夜里发出拔节的声音。农民伯伯们穿行在庄稼绿海中，他们的希望在绿海中起伏。河里大人、孩子们荡舟的，游泳的，笑声激起水花，欢歌醉沉鱼儿。姑娘们款摆柳腰，穿上最漂亮的时尚新衣，演绎着夏的风情。(www.xing528.com)
夏，我爱你！你是四季中最美的一道风景线，我愿永远醉倒在你的怀里！
本文是一篇描写夏季的美文。作者抓住夏季的青草、树叶、野花等事物的特点以及农民伯伯、孩子们、姑娘们在夏日里的活动，运用多种修辞手法，表现出夏季的艳丽和活力，表达出对夏季的热爱和赞美之情。文章语言优美，句式多变，读后给人以很强的感染。
忆 春
对于春天，我的记忆总像三月雾霭，朦胧不清，隐约可见岁月斑驳。我对春的总体印象是：温暖透寒又小雨连绵，万物蠢蠢欲动却又迷恋末冬的沉睡。
我从不知春是什么时候来的。每当看见一簇花，一颗芽，一场雨，而我昏昏沉沉地走向学校时，才知她已悄无声息地到达。她既是四季之初，又是休憩之末。这就意味着我们将再次浸入学海，随世间万物一同生长拔节。
春风仅将沉沉梦境随寒冬一同刮走，拔起了芽苞，却拔不尽身心的慵懒。好一个“野火烧不尽，春风吹又生”！来到学校，初春的同学们总像枝头未整倦容的花苞，还来不及弹去脸上的露珠。不留恋酣睡，因为无法回归；不急着盛放，因为夏季未至。在这个季节，一切似乎都被放慢。猛烈的阳光尚在云后，蛮横的暴雨还未出场，有的只是温暖的阳光和初生的喜悦，很多来不及细看的美好都已萌芽。因而，我的春天，沉淀着一份恬淡。
春雨仿佛细软温柔的少女，尚未经历暴风雨的袭击，亦未脱离青涩的花季。她把黏稠心事撒向人间，渴望花草开出她的心声。春雨绵绵地融在身上，不让人安心，却不让人恼怒。雨伞是夏季的象征，如此细雨，只得被搁置一旁。我喜欢在春雨中肆意行走，解放双手，品小雨如酥，看草色朦胧，别有一番浪漫淡雅。雨后，空气被阳光洗涤，清新少尘。去林子里走走吧，莫要辜负大好春光。因而，我的春天，酝酿着一份柔软。
尽管初春温柔，却抵不过寒潮侵袭。那是春对倦怠者的惩罚，凛冽而不容狡辩，严厉地筛去毫无防备的弱者，只留下或是早有准备，或是侥幸生还的花苞，沉默地在风中挺立。春自然会给予万物恩泽，亦会警告仍沉迷于一时宽松的懒惰者。在这暮春之初，一切都应当遵循自然的原则。因而，我的春天，隐藏着一份犀利。
今年的蝉，似乎醒得很早。四月初便按捺不住聒噪，似在呼唤夏天。原本是一片寂静，却突然在一声号召下响应起来，将午后睡意一扫而空，和着头顶风扇的呼啸一同谱写出春季的轮廓。此时的我们，已如蝉一般褪去浮躁的外壳，取而代之的是蓄势待发的内核。如同蝉声，在第一朵花抢先盛放后，其他花朵也被赋予了开放的勇气；仿佛涟漪，一旦绽放便层层奋进，同时亦激荡出纷纷响应。盛放的聚焦出万众欢欣，枯萎的化作春泥滋润大地，静候来年花期。如此往复，生生不息。因而，我的春天，沉浮出一种深邃。
春风柔和，春雨明媚，春寒刺骨，春蝉不息。这或许就是春的含义吧——不要急躁，亦不要懈怠；抓住时光的刻痕，珍惜绚烂的花期；把握时机，莫要犹豫；处变不惊，自会峰回路转。她用一年中短暂的四分之一驻足停留，却教给了我们一个完整的人生。
作者不刻意雕琢自然风景，在写景中融入一份对人生的思索。因此，春之情在作者笔下不仅沉淀着一份恬淡和酝酿着一份柔软，更隐藏着一份犀利和沉浮出一种深邃。开篇扣住自然之春，主体部分融入作者的独特感受，结尾处用“她用一年中短暂的四分之一驻足停留，却教给了我们一个完整的人生”的警句破题，抒发人生之春，可谓水到渠成。
我爱夏季
还未细细地享受雨露，窗台上的红杜鹃依旧争芳夺艳，多情的春天就已带着丝丝不舍离去了。一切似乎还在摇篮中沉睡着，似乎已忘记那勃勃的夏日已从那窗台的栅栏间偷偷地探进头来。我伸了伸腰，目光投到墙上的日历上。嗯，夏天真是到了。那又将是一个充满故事的夏天。
戴上深色太阳镜，让风扬起刚洗过的头发，看阳光下那飞舞的黑色发梢，对着素白的蔷薇花微笑。然后，跳上自行车，我的美丽夏天便在一路飞驰中开始。
我依恋夏天，因为它有一个明媚的暑假。在灿烂的早晨，有被风吹乱的杨树的影子与梦一般的阳光。这个暑假，像白色蒲公英，漫天飘舞，如梦似幻。
有时，正玩得高兴，天空突然暗了下来，几团乌云泼墨般地洒来。小河对岸的白杨树开始慌张了，叶儿哗哗啦啦地响。我喜欢这样的天气，惨淡的天空映着狂舞的树林和幽草深深的河岸。凡·高的油画也不过如此吧。雨点儿打了下来，我跑回家中躲雨，雨点打在白杨树叶上，传来一阵空灵的声音。借着灯光，我在窗前看书，绮丽的故事配上雨点的私语，像神话的开头一样美丽。
暑假很幸福，我能在早晨清凉的阳台上给花浇水，它们是我最宝贵的植物朋友。我可以在雨天写作业，在傍晚看书，在午后舔一根冰激凌……
我依恋夏天，因为有时，云朵喜欢躲开烈日的炙烤，远远地都聚拢在天边，这叫那太阳更加得意扬扬，放射出万丈光芒。记得每到这样的夏日，我们总会三五成群地在一起闲聊，那些花季里的话语被风吹到树上，我们喜欢在这样的日子里快活地玩耍。就是这样一个夏日，燕子偶有掠过，留下的身影也被太阳蒸发了。蒸发后的大地被扭曲了，但依然很好看。
当凤凰花落尽时，夏天也就结束了。但是，在我心里，对仲夏的依恋，就是那棵永远花开不败的凤凰树。
本文语言充满文采，作者善于运用比喻、拟人等修辞手法，将夏天写得生动形象，充满趣味。
这篇文章还有一大特点就是善于抒情，如“我的美丽夏天便在一路飞驰中开始”，写出了对夏天的喜爱之情；“我可以在雨天写作业，在傍晚看书，在午后舔一根冰激淋……”写出了依恋夏天的多个原因。感情真挚，流畅奔放。
济南的秋天
老 舍
济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。
诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，护城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。中古老城，带着秋色秋声，是济南，是诗。
作家选取山和水作为写作立意的触角点，多角度、多感觉、多层次尽情渲染济南的秋天。文本注重对意境的精雕细琢：小山的色彩不断变换，秋水的澄澈透明。作者不仅注重自然景物的描写，还融入一份对济南老城的厚爱，轻轻弹拨着读者的情感琴弦。
·名人名言
1.万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——杜甫《登高》
2.空山新雨后，天气晚来秋。
——王维《山居秋暝》
3.秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
——刘长卿《长沙过贾谊宅》
4.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
——白居易《琵琶行》
5.碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
——范仲淹《苏幕遮·怀旧》
6.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
——杜牧《江南春》
7.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》
8.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
——杜甫《江畔独步寻花七绝句》
9.寒雪梅中尽，春风柳上归。
——李白《宫中行乐词八首》
10.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里《晓出净慈送林子方》
·经典素材
故都的秋
在南方，每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
素材运用：选取北方特有的槐树、牵牛花、梧桐进行聚焦式的描写，表面偏重于色彩和形状，实则描写其情趣，蕴含着一种趣味，体会秋的味、秋的色、秋的意境与姿态。
春 风
一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，轰轰呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
“轰”的一声，是哪里的河冰开裂吧。“噶”的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，“格拉拉、格拉拉”响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿“格拉拉、格拉拉”地松动。
麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。
素材运用：这里的春风带着一种豪迈、苍劲的气势，这里的河水带着一点生命复苏、痛快的感觉，这里的麦苗和山桃带着农民的朴实情怀。选段将多种景物有机组合，雕刻了一种原野的生态美。
·时鲜素材
一个西方诗人眼中的秋天
雾气洋溢、果实圆熟的秋，你和成熟的太阳成为友伴；你们密谋用累累的珠球，缀满茅屋檐下的葡萄藤蔓；使屋前的老树背负着苹果，让熟味透进果实的心中，使葫芦胀大，鼓起了榛子壳，好塞进甜核；又为了蜜蜂一次一次开放过迟的花朵，使它们以为日子将永远暖和，因为夏季早填满它们的粘巢。
谁不经常看见你伴着谷仓？在田野里也可以把你找到，你有时随意坐在打麦场上，让发丝随着簸谷的风轻飘；有时候，为罂粟花香所沉迷，你倒卧在收割一半的田垄，让镰刀歇在下一畦的花旁；或者像拾穗人越过小溪，你昂首背着谷袋，投下倒影，或者就在瓜果架下坐几分钟，你耐心地瞧着徐徐滴下的酒浆。
啊！春日的歌哪里去了？但不要想这些吧，你也有你的音乐——当波状的云把将逝的一天映照，以胭红抹上残梗散碎的田野，这时啊，河柳下的一群小飞虫就同奏哀音，它们忽而飞高，忽而下落，随着微风的起灭；篱下的蟋蟀在歌唱，在园中红胸的知更鸟就群起呼哨；而群羊在山圈里高声默默咩叫，丛飞的燕子在天空呢喃不歇。
素材运用：诗人不悲秋，秋天是成熟和结果的季节，是带来欢乐和祝福的日子，秋天的欢乐是有形的、可视的，具体到触手可摸。选文意象丰富，意境优美，忙碌和悠闲结合得水乳交融。
儿童眼中的春天
春天的毛毛雨/洗得小树发亮/一些新芽，像鸟嘴/啄得小树发痒
泥土里拱出两片新叶/说是浅绿，更是鹅黄/像两只闪闪烁烁的眼睛/望着新鲜的世界痴痴畅想
捡起一粒石子，抛出去/会变成一只蝴蝶展翅飞翔/掀开一页书，贴耳倾听/能听到每个字儿都变成蜜蜂歌唱/一只只蝌蚪游在池塘/像美人的雀斑一样漂亮/夏天来了，定有一片蛙鸣/在房前屋后低吟浅唱
春天在我的心上荡漾/春天在弯弯的小路徜徉/春天的风筝驮着一片阳光/春天的脚步总是那么匆忙
采一片树叶做一支叶笛/把春天吹得摇摇晃晃/走进家门抖一抖衣袖/竟抖出一地春的芳香
素材运用：从毛毛雨到新芽，从蛙鸣到风筝，还有蝴蝶、蜜蜂、蝌蚪，春天的景物有一种崭新的感觉。这一切都是快乐的、无拘无束的，甚至还透着孩子气和天真。
1.到了秋天，院子里有阳光的时间比较短了，阳光比较柔和了，接着那棵小树的叶子也黄了，树上的浆果染上了火红的颜色，古老的院墙呈现出一片凄凉的金色，那股小泉水又给这幅画面添上一些银光。这时候，这个僻静的小院子便有一种出奇的、令人伤感的魅力，它能像一望无际的风景一样，使人在感情方面得到满足。
2.清秋，冷艳。盈两袖清风，于恋恋红尘一隅，暗悼人比黄花瘦，却无东篱把酒。携赤子童真，于颓垣残阶半角，慨叹草自枯荣，辜负了大好韶光。一颗躁动的心偷得浮生半日闲，于逝川中随波逐流。岁月太过绝情，多少繁华如梦，时光太过匆匆，转瞬万事皆空。或许我们无法把尘世的生活过得云淡风轻，但我们可以营造怡然自得的心境。菊花酒透着甘洌的香气直透华盖，冲不淡醉客寓情山水的热情；半亩荷风，一塘鹤影，惊不乱舟子花溪争渡的雅兴。让生命的美好驰骋在蓝天白云下，回归心灵的质朴，在静中见真意，在淡中识本然，于繁华处独守清凉，于纷芜处静心养性；让生命的泉水荡涤着尘埃，让心灵的花香弥漫曾经，任红尘纷扰，心自天朗气清。
3.金黄的野菊，是摇曳多姿的诗，每一瓣都沾满了甘甜的露水。从尘网中挣脱，从官气逼人的衙门里款款走来，手把锄镰种下了一簇簇山菊。“采菊东篱下，悠然见南山。”淡淡的清香，从诗的隙缝中汩汩涌出……
淡雅，迷醉。在远离喧嚣的宁静里，野菊把孤傲酿成一朵朵凝重的宣言；在远离世俗的净土中，野菊把艳丽磨成一粒粒淡雅的清香。在历史的风雨中，在岁月的枝头上静静地守候着，于是，不少人的心中便渗着露，湿了情感，孟夫子、林和靖、倪云林，还有痴痴的我……
4.杭州的水也是绿色的，那么多情，那么温柔，带着一种灵动的气息，将每一份情感传递给每一位来到这里的游客。市区分布着几条河，每一条河都不是直直的，曲折的河道，增添了灵动的神韵，就像一位含蓄的美人，在广阔的舞台上挥动着柔软的衣带，翩翩起舞。河畔并不单调，浓绿的树密密实实地拥挤着，茂盛的枝条一直垂到了河水里，水在动，枝条也跟着动，整个河道都是动的，这就使得河流越发幽深。河流，只有流动着才能充分展示其绰约的风姿，杭州的河流便是流动着的，无声无息，却涌动着绿的生机。
5.这里，太宁静了。没有车马的喧嚣，没有尘世的纷扰，没有尔虞我诈的玄机，一切都自自然然，鸟可以安心地啼唱，蝶可以自在地飞舞，云可以悠闲地飘浮。我可以随心地做我喜欢做的事。这一年秋天，篱边的菊花开得烂漫，白的素洁，黄的高贵，紫的淡雅，我拈些酒，早晚流连于菊花丛中，或酒或诗，可歌可叹，便觉得自己是一个无比幸福的人。“采菊东篱下，悠然见南山。”此时，空气里流动的只是香甜的蜜。
6.大自然的美丽本是周而复始在一次次的轮换中展现。身旁的风不大，却带着温暖，也许是色调的原因，金秋本就是暖色调，把风也染得温暖了。该是俊逸又潇洒地伫立，可惜如今是委婉又柔和地降落了。近处，看得仔细。一条蜿蜒的路镶嵌在山林之中，头顶的树上，大小不同的落叶在眼前飘忽，真实又虚幻。这片枫林是凭空冒出来的？又也许是大自然从哪里搬来的？美得不真实却又真正地存在着。那幽深的林中，是否藏着安徒生的童话？是否有七个小矮人与那美丽的白雪公主？我的内心一阵冲动，好想好想走进去，如同好想翻开一本童话书。可是，我就停止在那一入口，不敢贸然地往深处走，怕破坏这片静谧，也不愿去搅乱了这片天成的美景。
7.深秋，我登上吕梁山，起伏的山峦遮住了我企盼的双眼，鹰在长空中翱翔，顺着它飞翔的轨迹，我似乎看到了遥远的西子湖影……
烟雨，苏堤，六桥。天空的雨来得漫不经心。绵绵的，还稍带些温热的气息，在早春的时节里，让空气蔓延着潮湿的影迹。西湖在烟雨中酣睡着，轻柔的柳条上还泪眼横飞。
苏堤，张晓风先生称它是苏东坡写的最长最美的一句诗，在我的脚下诗意地延伸开来，湖水从远处浮凸出来，又慢慢卷过来，吻一下苏堤，便害羞地隐退了。苏堤上设有六桥：映波、锁澜、望山、压堤、东浦、跨虹。于是，苏堤被割成七段，每一段都是一句诗。
六桥烟柳，苏堤春晓。它们是线装版的诗集，米黄色的封面裹着诸多诗意。
8.深秋，故乡已是虫鸟啁啾、菊花迤逦一地了。我来到山上，山腰中刚建一高压电线塔，塔高耸云端，七八名布线民工散在山下路边休憩。山上各种树已被霜染成了五色；枫树杂然满山，落叶满地，树上仅存的几片红叶在风中轻荡着。远望山下，还有点点的黄，点点的朱与点点的白。这色彩，这图画，不禁让我想起了晏殊的诗句：“远村秋色如画，红树间疏黄。”下山的路上，还能见着些许山茶花，洁白的瓣，金黄的蕊，在艳阳下，弥漫着阵阵淡淡的清香，只是没有瞅着一只蜜蜂的影子，不免有丝丝遗憾。山下黄的是皂荚树，朱的是漆树，白的是水田。
试练一（片段写作）
校园中美景众多，你最欣赏的是哪一处？下面的片段写的是校园的荷花池，请你将它补充完整。
如果说荷花是舞台上的女主角，那么男主角非荷叶莫属了。荷花没有开放的时候，那一片片荷叶就如一个个守护公主的骑士般站立着，仿佛在侦察敌情。更妙的是，如果将一捧水撒在荷叶上，那些水会立马被劈成两半，但还没等你看清楚，它们就又组合在一起了，真是有趣至极。
试练二
阅读下面的文字，按要求作文。
雨，是画家手中的彩笔，是曲作家灵魂跳动的旋律，更是诗人创造的审美意境。早春的雨温润沉静，盛夏的雨急骤热烈，深秋的雨绵延悠长，入冬的雨凄寒凌厉。雨，将焦渴的土地从噩梦中唤醒，使倦怠的江河燃起奋发追寻的激情，让自然万物生长出五彩斑斓的理想……可是，不经意间雨也制造着黑暗、凄凉、痛苦与灾难。也许，雨淋湿了你飞翔的翅膀，打落了你绽放在青春枝头的花瓣，熄灭了你夜行的火把，甚至使你跌倒、挣扎在泥泞中……雨哟，将自然、人生、时间和空间织进了一则又一则曲折动人而又含蕴隽永的寓言！无论如何，雨是自然也是生命所赐，你该去经受、面对、欣赏、回味……雨的底片珍藏在你内心深处，雨的故事是湿漉漉的秘密，你一定有许多话要对雨说……
要求：①以“雨，_________”为题；②将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。
试练三
根据下面的题目和要求写一篇文章。
你一定见过各种大大小小的树。一棵树就是一处风景，一棵树就有一个故事。也许，你的心中还有一棵树……请以“一棵树”为题目作文。
要求：①角度自选，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不得出现真实的地名、校名、人名。
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