编辑同志：
有一次我在作文里写了这么几句话：“姐姐是搞外交工作的，能说一口流利的英语，她给首长和外宾当翻译，但她仍经常捧着又大又厚的外文书看。”老师在它下面画了一条长长的红道。可我看来看去，仍觉得这话是通的。请说说您的意见好吗？
北京一三三中学初二学生 张 军
张军同学：
你提的问题很有趣。这几句话确实句句都通，可是合在一起又显得不顺。主要问题是层次不清。且看后两句，你在其间用了个“但”字，表明它是转折复句，这就使人费解：“给……当翻译”跟“捧着……书看”怎么能是转折关系呢？这是从客观的表达效果上说的。而你的心里却装着前面的那句话“能说一口流利的英语”，所以不以为非。可见你是在构成转折关系的两句话中间插进了一句不甚相干的话。其实，你这话有两层意思：一是说你姐姐的职业，二是说她的学习态度。可是在表达上却是交叉的：第一、三句说的是前一层意思，第二、四句说的是后一层意思。如果一层一层地说，应当是：“姐姐是搞外交工作的，她给首长和外宾当翻译，能说一口流利的英语，但她仍经常捧着又大又厚的外文书看。”这就顺理成章了。
由此可见：在表达一个复杂的意思时，一定要弄清它内部的层次，说完一层再说第二层，像链条一样，一环紧扣一环，由此及彼地依次出现。如果只求大体上过得去，只顾把所想到的话尽快说出来，而不反复斟酌，就很可能出现不顺的情形。
怎样才能变不顺为顺呢？(www.xing528.com)
第一，要注意这组句子的整个格局。例如：“我们的军队能够打败日本帝国主义和国民党反动派，是因为它有党的领导和严明的纪律，无敌于天下。”其中，第一句说的是结果（具体的），第二句说的是原因，第三句说的又是结果（概括的），这就是它的格局。这样的格局显然不合理，但只要把第二、三两句话的位置颠倒一下就行了。
第二，要注意相邻句子之间的特定关系。例如：“我出门一看，真是寒气逼人，大雪漫天飞舞，树木全披上了银妆。”“寒气”属于触觉范围，不是可以“看见”的东西。用“寒气逼人”直承“出门一看”，尽管其间有个逗号，也难免有点“看见寒气”的味道。“看”字以后，应当接着说视觉范围内的东西才合乎情理。“寒气逼人”一句可移到最后去。
第三，要注意客观的表达效果。例如：“我和他分别快一年了，可我时时都在惦念着他，那是在去年期末考试前后，我还清楚地记得关于他的两件事。”贯穿在这几句话中的一个主要意念是“时时”“惦念”这四个字：说话人之所以强调那“两件事”，也是这么一个意图。可是由于他首先想到那“两件事”发生的时间而顺笔写了下来，结果给读者造成这样的印象：似乎前两句用了现在的口气，而末句用了从前的口气，前后很不协调；不仅如此，连那“两件事”发生的时间也变得不确定了。为了消除读者的误解，应将第三、四两句的位置对换一下。
写文章应当做到“有物有序”：“有物”，就是思想内容充实；“有序”，就是层次清楚。前一条同学们一般都比较重视，后一条则常被忽视。有些同学以为所谓“序”，就是指全篇或段落中的层次；实际上，一组句子中的层次更值得注意。因为前者大抵有现成的样式可以借鉴，而后者则常常要靠自己用心，才能安排得合理。在这个方面下一番切实的功夫，不仅可以提高遣词造句的能力，对培养思维的条理性也极为有益。这一点，你将来一定能体会到。
张必锟
原载《语文百题解答》，中国少年儿童出版社1984年版
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