书法教学论：示范型课堂的重要性

示范型课堂是以教师的书写示范为主的课。如果说讲授型课是教师讲、学生听，那么，示范型课就是老师写、学生看。一般说来，总是先讲授，后示范，但在示范的过程中，仍然需要必要的解析、讲授。对于所有的技能、技艺性教学而言，许多时候，语言是苍白的，光靠讲是讲不透、讲不会的。对老师而言，百讲不如一示；对学生而言，百听不如一看。有时不是讲不明白，而是能讲得既清楚又明白，但仍然需要示范，讲的效用仍然不如示范的效果。所以，对于书法教学而言，示范是必需的。不是讲不明白、难于讲明白才示范，而是许多技法、技艺性内容，都要有示范，都要通过示范加深学生的理解，都要通过示范给学生做样子。

书法教学中有一种技法叫“凌空入笔”，也叫“凌空入纸”“凌空取势”。古人更是起了个特别的名字，叫“抢笔”。从讲授的角度说，凌空就是笔落在纸上之前，入笔就是笔落到纸上，是落在纸上那一瞬间。所谓凌空入笔，就是有些动作是在空中运行、完成的，待笔落到纸上那一瞬间，产生了与笔画动作在纸上运行相同的效果，而且效果更好，更加灵动、奇妙。在空中挥运的动作，虽然可以用语言说明白，但不论怎样细致周全，都不如示范的效果更好。尤其那个着纸落笔的一瞬间，空中挥运形成的笔势是如何体现在笔画之中的，更是只有示范才能呈现出来。这样的技法、技巧，对于初学者很难理解，对于有一定书写基础的学员，理解起来也会似懂非懂。这种情况下，只有示范才能变得真切，加上必要的分析、解说，才能讲懂，才能学得。(www.xing528.com)

对于书法教学而言，示范伴随始终。作为一种课型，不是只写不讲，而是以示范为讲解，让学生加深理解的过程，示范伴随讲解，甚至是动作的分解、图示，成为技艺性课特有而书法尤其重要的课型。