如何教授书法艺术：有效教学方法

表现的动力是情感驱使。书法作为艺术表现的形式之一，表现出如下特征：一是情感驱使，即情感无意识。书写人虽然是在情感的驱使下进入书写，但书写者并不是清晰地意识到了情绪的性质、特点、类型等，不论是喜悦、哀伤、愤慨还是焦虑，都是这样，也不是为了表达某种具体的情感才去书写。二是自然而然。书写不是刻意的行为，也没有刻意的追求，更不会有诸如布局设计、风格效果之类的任何思考。所谓“意在笔先”，这个“意”，对于绝大多数表现性的书写而言，都是情之所至，意之所至，笔之所至。三是心性表露。表现性的书写是全部个人心性的外化，人格、能力、经历、素养、环境、境遇及特定的情境等，是一种综合性的表现。所以才说书者如其学、如其志、如其人。四是表现的情感具有社会性。书写是个性的自我表现过程，但作品足以打动人心，唤起欣赏者的共鸣，或韵味，或神采，或情绪，或美感，耐看、吸引人，激发情感，并具有持久的艺术魅力。五是书写者不思考怎么写，不顾忌形式，但知道写什么，即文字所传达的内容。文字在此既是有意义的内容载体，更是情感的表现媒介。由于书法作为艺术有意义内容与书写对象双重媒介的意义，所以表现可以是得心应手的，可以是心手双畅的，也可以是心手两忘的，不思考手中的笔、笔下的墨、墨写的字，但绝不是对文字一无所知。这种内容的清晰明确与情感表现不自知的书写状态的统一，使书法艺术不是纯粹意义的表现，而是表现性的。六是表现不等于表达和表述。表达和表述对书写内容和情绪状态都是清晰明确的，是告知，而表现性是对内容的自知和书写情感状态的不知。

这就是书法作为艺术的性质、特点。

因此，可以这样概括：书法首先是用传统工具合规范地书写汉字，即书法是写字，包括书写的技巧，即书写之法，包括了具体的行为过程，还包括了书写的结果，即完成的具体作品。其次，书法是艺术，书法要达到一定的艺术标准。这个标准不仅仅合规范，合技巧，还要合于艺术规律，合于艺术精神。书法是有形象的。作为形象的抽象，从象形到符号；作为抽象的形象，用笔画和结构、体势和气韵、情感和神采，展示象外之象，即抽象的形象。所以说，中国的汉字书法，是世界上最早、最神奇的抽象派艺术。运用抽象的汉字符号、笔画表现情感色彩，是书法艺术的基本表现特点。再次，从以上的意义可以见出，中国书法是在两个层面上体现其文化特征的。合基本规范和技巧的书写，是书法的初级阶段，以实用特点为基本标准，一手好字，书也有法。这个初级的、低级的阶段，是书法作为艺术进阶不可逾越的阶段。在此基础上，把字写到艺术达标和情感表现的状态，把字写到充满个性特征的程度，便把字写成了艺术品。这是合于艺术表现规律和艺术精神的书写。那种把写字与书法、书法与写字、实用与艺术、传达与表现完全割裂开来的观点既不合于书法史的发展实际，又不符合书法艺术传承的基本规律。最后，要处理好一手好字与书法艺术的关系。一手好字一定是合规范、合技巧的，但还不等于书法。书法讲求表现性，在本质上是讲求个性。缺少个性的书写不能称为书法，也不能称其为艺术。所以，一方面是写字，实用的传达，一方面是艺术，表现的书写。反对把书写概念化、程式化、僵化和世俗化。在这个问题上，大众书写与书法艺术的差异，就在于有无个性化的表现。(www.xing528.com)

唐·颜真卿《祭侄文稿》

书法是什么？是书写之法，是有法度地书写，是个人心性的表现，是表现性艺术。