高阶策略：启发性观点的语文教学

观点具有启发性是指文章的主题和文中的一些主要思想深刻，有启发作用。这种能力与学生全面深刻的理解分析能力、深邃灵动的思想有很大关系。这些能力虽不是几天就能培养出来的，但在短时间内也可以在一些方法的指引下，发掘积累、深化思想，获得对材料的认识、主题和文中思想的深刻性和启发性。

透过现象深入本质，深入挖掘事物内在的因果关系，都会对观点的启发意义产生积极影响；“见解新颖”也有利于观点的启发性，这将在下一节重点介绍。这里仅就如何通过寻求思想的深刻来获得观点的启发性，做些说明。

学生一见作文题目中提供的材料或主题要求就想到的写作主题，不一定是深刻的。这个主题不一定体现了学生在选择主题方面的能力。这时，需要静下心来，对题目提供的材料或作文主题要求进行由表及里的深入思考，再在自己选出的主题中确定一个最深刻的主题来，这才是很好的办法。

1.透过现象，寻求新的深入点

对某些道理或现象，大家都可能熟悉。针对这些常见现象，要做到“观点具有启发作用”，必须鞭辟入里，入木三分。透过现象深入事物深处的本质，是寻求观点具有启发作用，把一般认识提升到新层次的基本策略。

比如作文主题“跑的体验”，这主题人人有话说，因为人人会跑步，人人跑过步，人人都知道一个基本道理：跑比走快，跑能锻炼身体，跑的感觉是劳累。如果这样去立意，显然是肤浅、平庸的。怎样透过现象深入事物深处的本质，寻求新的深入点？首先，要把握好话题的重点不在“跑”，而在“体验”。“体验”是通过亲身实践所获得的经验。如果就此立意为“跑的感觉真好”，行吗？立意还不够明朗，也还有肤浅之嫌。这时需要从“跑”的内涵、体验的层次上去考虑。跑虽然是人类最简单、最方便的运动方式，但往往是人情感高峰的体现。《阿甘正传》就是以跑来展现阿甘内心与外在社会之间的冲突，随着阿甘越来越习惯跑步，他就把跑作为挑战冲突的武器；香港特区成立的时候，特首董建华曾和特区政府公务员一起跑步以示庆祝。跑又是生存的必须。人们被各种现现实因素弄得身心疲惫时，许多人的梦想在挫败中被夺去。为什么不试试找回最基本最优美的方式——“跑”呢？所以，跑的体验是一个精神健康的人激情和拼搏的展示，是与懒惰、满足交锋的激烈感受，从而推出“跑的体验是拼搏与快乐”这个主题。能够展开联想，从肌体的运动到精神因素，这样去由表及里地深入挖掘，这是主题深入新颖的一种途径。

再比如，社会热点既吸引读者，也值得每一个人去关注。学生喜欢写热点，一是材料新，二是有较大的利于学生发挥的空间，三是容易凸显学生的思维能力。如针对“流行文化现象”这个主题，一学生以《刀郎现象与文化寄生虫》一文在千军万马之中脱颖而出。他的睿智之处在于，能在对“刀郎音乐”的一片赞美之中，发出自己的观点：刀郎的音乐是一种退化。而那三个奋力争夺“刀郎”官名的所谓的“真正的刀郎”们，他们“都只不过是刀郎文化上的寄生虫而已”。这篇文章最抢眼的原因，就是善于揭示现象背后的本质，观点一针见血，将当今社会大潮中一个炙手可热的文化现象剖析得入木三分，令读者啧啧称奇。

2.小中见深、小中见大

即对有价值的小事进行深入挖掘和精心加工，从本质上把握住“小事”的深刻内蕴以及小事与整个时代、社会和生活的内在联系，通过对个体的拓展来拓宽、加深文章观点的境界。在这个探求过程中，要审度小处，着眼深处和大处，既可以透过现象直接深入揭示深刻、厚重的含义，也可以通过比较寻求深沉、宽广的内涵。

小中见深。即从小事中见出深刻的意蕴。比如透过现象直接揭示深刻的主旨，《妈妈只洗了一只鞋》，这文题是够小的，但这位作者透过这件小事，揭示出了一个深刻的问题：现代的父母走出了简单粗暴的家长制作风，知道科学育人的道理了——自我主动，才是发展的根本。再比如，通过比较的方式，寻求出深刻的主题：作文主题“压岁钱”，可以展开这样的联想——身为大款的表叔给压岁钱时的得意神态，以及人们对他的恭敬；贫困的外婆给压岁钱时真诚而窘迫的神态，以及人们对她的冷漠或笑话。最后的结论是：真情是金钱不能替代的。通过比较，围绕“压岁钱”这一小事，见出了一个深刻的“本质”。

小中见大。在日常的凡人小事、常见情景中，反映出重大而严肃的主题、大的道理。即所谓见一叶而知秋。比如主题“回归”：一位学生从他的邻居局长开始到市场买菜这一现象，想到这些官员过去吃喝都是国家的，现在天天在外花天酒地的生活结束了。由于中央严管干部，这些干部不敢吃请了，只有自己回家做饭。这件小事，作者敏锐地认识到一种正常的官员生活、政治秩序的回归。通过前后事件的比较，再由表及里地思考，作者深刻地挖掘出了这件小事所反映的重大的社会现象。

3.多向发散，比较求新

即通过对作文主题一般内涵的相关因素进行多向发散，然后选择有新意的主题；或通过比较，综合分析，寻求深刻和有新意的主题。(www.xing528.com)

多向发散的角度很多。可以从实与虚、肯定与否定、顺向与逆向、纵向与横等多个角度发散。

比如“谦虚”，多向发散：谦虚是尊重、宽容、大度、谦让、富有的表现（肯定、横向）；谦虚是进取、追求的表现，是为了更好地竞争（肯定、顺向、纵向）；谦虚也许是虚伪、自卑、甘拜下风、得过且过的表现（否定、逆向、横向）。这三个角度的发散，都是好的主题，其中不乏启发性的观点。也可通过比较、综合分析，锤炼出深刻、有新意的主题“真实的谦虚，是为了更好地前行”等。

4.富于哲理

即能从联系发展、一分为二、对立统一等角度，运用哲学思维深入寻求作文主题的深刻性，给人以启发。日常的很多观点都含有辩证思维，因为都明白，就显得普通，所以要运用辩证思维，向深处开掘，寻找出新颖的观点。

比如，对手常常给自己带来困扰甚至灾难，令人厌恶，可是如果运用联系发展、一分为二、对立统一等哲学思维去思考，可以锤炼出“感谢对手”这个具有启发性的主题。可以这样去阐述：没有天敌的动物往往最先灭绝，有天敌的动物则会逐步繁衍壮大。大自然中的这一现象在人类社会中也同样存在。在现实生活中，没有必要憎恨你的对手，一个强劲的对手会时刻让你有一种危机四伏的感觉，激发你旺盛的斗志。对手是我们前进途中的推动器、强心剂。当然，这也是一种反向立意法。

比如论述“学习苦与乐”。一般同学都会说学习是苦的，只有先吃苦然后才会快乐。这是就一般的发展思维去看的，这是大家都明白的道理，很浅显。如果运用联系、由表及里等哲学关系进一步深入地辩证思考呢？对“苦与乐”的认识是因人而异的：有人认为苦的事，有人却乐此不疲；有人认为乐的事，有人却认为苦不堪言，从而推出苦与乐由个人的追求决定。这样的立意就比前一种观点高一筹。

再比如“倒下”这个主题作文，一般的观点是倒下就是失败、是悲剧，还有的学生透过现象深入本质，写道“倒下，也是成功”“悲壮地倒下”，可还有学生从发展的角度进行深入的辩证思考——“人只有站起后世界才属于他”，这个观点显然富有新意。

5.很强的时代感和很高的格调

能够体现时代感、有很高的格调，这也是立意深刻、有启发性的一种办法。因为要达到这个目的，必须透过现象深入本质，必须由点到面地联系理解，这样才能既揭示社会人生中现象产生的原因、承载的意义，又达到深刻洞察社会、人生及事理的目的，表现出较强的时代感和很高的格调。

白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”立意高远的文章往往紧扣时代的脉搏。写文章不与自身相关，不与当时之事、当前之事相关，只能是无病呻吟。

比如作文主题“我想握着你的手”，如果主题仅限于一般的个人关系，不从时代的高度去审视，那就比较肤浅。如果站在高技术、高智能人才集中、快速发展，大数据高速发展、覆盖世界的今天，“我想握着你的手”，让我们更好地为事业、创新、成功以及人类的未来合作；在物质空前发展、物欲横流、潜规则盛行的物质时代，“我想握着你的手”，让我们的心胸变得更宽广、变得更有原则、变得博爱、变得更宽容。这样的立意站在社会与人类的高度，就有了时代感和高格调。