情感与信任关系结构方程模型的人口统计学分析结果

所谓的社会人口统计学是指被试的性别、年龄、民族、学历、居住地等方面的资料特征。由于信任关系态度结构方程模型研究中发现有明显的个体差异，故需要进行社会人口统计学的分析。本研究选取了被试者的性别、民族、学校等级以及居住地四个方面的社会人口统计学资料来考察他们各自的信任关系态度结构方程模型的特点。

一、研究目的

考察考研学生人口因素的信任关系态度结构方程模型的特点。

二、研究方法

本研究所使用的工具、程序和统计分析均与研究一相同。研究的被试为调查所获得人口统计学资料完整的资料384 份。

三、基本人口学特征

本研究中，我们主要关注的是参加考研培训的学生，他们不仅包括在校学生也包括已经毕业或者参加工作又准备考试的人员，在我们随机抽取的样本中，总共发放了500 份问卷，回收436 份，回收率87.2%，有效问卷384 份，有效率为88.1%，表6-1 为考研学生基本情况。

在这384 名调查对象中，其中男性有144 人，为37.5%，女性有240人，为62.5%。调查对象的年龄情况为18～25 岁的有382 人，占99.5%；26～30 岁的有2 人，占0.5%。从受教育程度方面看，高中及中专学历的有2 人，占0.5%；大专学历的有3 人，占0.8%；大学本科学历的有379 人，占98.7%。大学本科学历占据绝对比例，这些与国家规定的参加研究生考试必须达到大学本科学历这一规范有关。在个人状况的调查中，在校学生有343 名，占89.3%，已经毕业或者已经参加工作的人员有39 人，占10.2%；这与近几年国家教委公布的参加考研的学生中，应届毕业生占多数的情况基本相符。进一步分析在校生的情况，来自一本或者重点院校的学生有124人，占32.5%，来自二本或三本院校的学生有251 名，占62.7%，以大专或同等学力准备参加考试的学生只有7 人，占1.8%。这些考试生的民族分布状况是：汉族350 人，占91.1%，其他民族34 人，占8.9%；政治面貌是：党员115 人，占30.2%，团员253 人，占66.4%，群众13 人，占3.45%；上学前的居住地是：农村学生67 名，占17.4%，县城或乡镇城市124 人，占32.3%，市级城市193 人，占50.3%。

表6-1　考研学生基本情况分布表(www.xing528.com)

续表

女性在整个考研人员构成中占据着相当大的比重，她们在这个群体中人数比例约高于男性20 个百分点，不难理解在当前的就业压力下，女性的就业状况相比男性而言更不容乐观，这就催生了大量的女性大学毕业生投入到预备考研的行列中，一方面通过研究生阶段的继续深造来提高自身的素质；另一方面，由于席卷全球的金融危机，使得整个社会的就业率下降，经济的复苏需要时间，如果考研能够成功，个人就可以通过更高的学历来提高就业的机会。这也可能是最近几年参加考研的人数逐年增多的原因之一。个体先赋角色的差异会对个体的信任认知与情感行为产生不同的影响，上述这些变量所产生的影响将在后面的论述中进行更加详细的分析。为此，我们建构了如图6-1 的比较分析模型：

图6-1　信任关系态度结构方程模型的人口统计基准模型

说明：Q40e_1——人与人之间应当相互信任；Q40f_1——人与人之间的信任是可以做到的；Q40l_1——信任别人会得到好的回报；Q40i_1——在家靠父母，出外靠朋友；Q40k_1——与人打交道还是谨慎点好；Q28_1——与同学关系；Q30_1——喜欢参加学校或班级开展活动；Q35_1——重视学习环境中的人际关系；Q21_1——家是最温暖的地方；Q24_1——与父亲的关系；Q25_1——与母亲的关系；Q10_1——对情感的态度；Q40a_1——人离不开爱情、亲情、友情这些情感的支持；Q40c_1——应当尊重情感生活的隐私性；Q40d_1——个人的情感是完全自由的

四、分析方法

在此，笔者采用多样本比较的方法来考察不同人口统计学变量的各个取值样本是否适合信任关系态度结构方程模型，以及表现出的群体特征差异。人口特征主要涉及考研学生群体的性别、民族、政治面貌、学校层次等几个方面。