长期积累在领导决策的作用

经验积累与直觉决策的准确性大致成正比。对一个领域的积累越丰富，直觉决策的准确性就会越高。具体来看，通过长期积累提升直觉决策能力有如下几种渠道。

1.学习成长的积累

学习是提升决策能力的关键途径之一，一个人知识面宽，思路相对就会比较开阔，比如熟读历史的领导者就能够从历史中吸取各种经验教训，为决策提供良好的思路。如果没有一定的学习能力和知识储备，领导者面对大量信息往往无所适从。一些干部不重视学习，工作缺乏超前思考和破解难题的本领，但错误地认为自己职位上的提升就等于知识的提升，实际是阻碍了自己的学习。在助手眼中，海尔董事局主席、首席执行官张瑞敏几乎天天在看书，他从中国古典书籍中悟“道”，从西方书籍中学“术”，并将理论与实践结合起来，成为国际知名的管理大师。领导者要不断丰富自己，提高自己的综合知识，以便产生良好的直觉帮助决策。

2.工作经验的积累

领导工作本质上不是技能问题，而是方法与艺术，包括掌握分寸、火候、尺度、力度，这些需要经验去积累、去感悟。工作经验丰富程度和在一个岗位时间长度也直接影响决策能力。有领导干部在接受访谈时坦言，担任的职位多了，处理的问题多了，办法自然就多。优秀领导者才能的增长，既有岗位的扩展，又有层次的提高。岗位的扩展表现为多岗位交流，其实是能力的横向，扩展层次的提高表现为上台阶。没有必要的职务台阶，就没有足够经验的积累和才能的提高。这一结论证明，推行干部多岗位、多职位的交流按照“小步快跑”的适度性原则，使干部沿台阶拾级而上，能够为优秀干部的成长过程做出使用机制上的保证。经历丰富的人脑中的模式就多，与新事物匹配比较的能力更强，决策就更合理。对基础情况非常熟悉的领导者，在决策时就会有坚实的基础，达到纵横捭阖、触类旁通的境界。(www.xing528.com)

3.生活体验的积累

中国当代有个“77、78级”现象，即同属1982届的“文革”结束后恢复高考的前两级大学生，在毕业30年后，无论是在政界、学界、商界，都有许多领军人物是77级、78级大学生。从成长经历看，“77、78级”大多经历了“文革”红卫兵运动、上山下乡、进厂进部队的社会生涯，高考时年龄跨度极大。这一代人，既是“文革”的亲历者，又是被“文革”耽误了青春、丧失了最佳学习时间的人，还是在“文革”期间世界观、人生观逐渐成熟的一代人。他们一般都有最基层、最艰苦的生活体验，因此做决策也非常接地气。如今很多领导干部并不生活在基层，出门小车不挤公交，住大房子不挤蜗居，与基层低收入公众之间的生活方式和距离差距很大，无法保证其主导制定的民生政策完全符合低收入公众的需要。

4.价值体系的积累

在领导与决策工作中，人文素养与科学精神缺一不可，而且人文常常先于科学。希特勒手下的科学家一直在研究如何高效地毒死和焚化犹太人，他们很讲究“科学”的方法，但这是倒行逆施的反人类行为。领导者要有人文思想和价值目标，对未来进行整体把控。一个人在人生中积累起来的价值体系决定了其如何感知事物并把握其本质，在信息不完全时果断做出选择。从领导方法选择来看，决策包括确定型决策、风险型决策和不确定型决策三类，它们很多时候都涉及定量分析，对有些纯文科背景的领导者来说有很大难度。定量分析对这些领导者来说自己可以不做，但要有这个理念，能看懂或至少尊重定量分析方法及其分析结果，这既是人文素养，也是科学精神的体现。