数字化云校园—智慧校园的实践应用

1.智慧教室：激发学生创造性的乐园

智慧教室是“智慧校园”建设中的一个重要内容，它将彻底颠覆学生、家长对传统教室的想象。在这个教室里，最大的变化是没有黑板，也没有粉笔，更没有教科书，只有一个大屏幕的电子白板，教师的手轻轻一碰，所有的教程就以图文并茂、声像结合的形式出现在学生的眼前。而学生也不再需要背着几公斤重的书包，只要随手拎一个“电子书包”即可轻松上课，电子书包里装满了生动有趣的互动教材，能在电子书包上直接做好作业并提交，也能在上面回答教师提出的问题，它就是一个专用的学习PAD。除了当场布置课堂作业，并迅速反馈学生答题情况外，只要有网络，学生在家或者在别的地方，都可以和教师进行远程互动，向教师提交作业，教师也可以即时在线批阅。

智慧教室最大的特色在于互动连结，除了课堂多媒体互动，还可以通过远程互动系统实现班级与班级、学校与学校之间的高清互动学习，学生就像是坐在一个超大的公共课堂里，分享来自全球最好的教师讲座与教学资源。而海峡两岸的学生可以共同学习书法、聆听国学，在这个未来教室里，真正实现了“天涯若比邻”！

2.智慧传播：信息资讯传送的窗口

“智慧校园”为师生提供了强大的信息沟通系统，通过网络系统，学校设立信息发布平台，当用户走进校门的时候，他的手机上就会跳出一条提示短信，告诉他已经进入了学校校园，接着就是学校简介信息。当用户进入学校楼层的时候，数字公告牌就会提醒他前进的方向，信息发布系统通过多媒体展示系统将学校的最新动态和相关历史风貌，像放电影一样展示，在不同的场合、面向不同的受众，在不同的时间、展示不同的内容。这样除了能让自己学校的师生随时随地了解本校的各类信息外，亦可作为电子黑板报发布平台增强学生的综合能力。如果用户在校园内迷失了方向，校园的墙上还有紧急求助按钮，通过提示提醒他如何离开。

除此以外，“家校通”系统还方便地让家长了解学生在校情况，尤其是学校的综合评价系统，详细记录了孩子在校的基本情况、学业成绩情况、素质教育情况、参加活动情况以及取得的成绩、教师对孩子的评语等。家长通过孩子的帐号有条件地进行查询，及时了解孩子在校的学习与生活情况，家长也可以通过平台查询相关的学习资源来辅导孩子。同样，当孩子在学校有事情找家长的时候，学校有一键沟通设施，只要孩子把自己的身份识别卡接触相关设备，系统就能及时联系孩子的家长。

3.智慧安保：保护孩子的隐形翅膀

孩子安全一直是困扰家长的重要问题，也是学校管理中最困难的事情。而在“智慧校园”建设中能巧妙地解决这一问题。智能化的安全预警系统的引进，通过在校门口、楼道口等学生密集区安装传感器，可实现对各楼面楼道、校门口、运动场地等重点区域进行监测与管理，及时掌控特殊地域的情况。孩子只要出现在某些危险的区域或是校外某蓄意侵入者进入学校，报警器就可以通过传感器告知管理者并进行事前干预，将安全隐患消除在萌芽阶段。以往进出校门都要人工登记，而在“智慧校园”中由智能访客系统代替保安查看身份证件、登记、记录离开时间等一系列繁琐的程序。前来学校造访的人员只需拿着证件，在电子识别器上轻轻一按，访客信息就能瞬间获得，并出具访客单，大幅度地加快了访客登记时间及简化了离开流程。智能安防系统可自动启动，及时跟踪来访者是否按预设轨迹移动，对于出现的异常情况，系统会立即报警，通知管理者及时处理。

过去家长经常会担心孩子在校学习生活是否合适，“智慧校园”的智能楼宇系统妥善地解决这些问题。学校设施是否节能环保？教室的温度是否适宜？教室的光线是否充足？学校的食品是否安全？在“智慧校园”里家长就不用操心了。因为智能楼宇系统能根据学生不同时段的身体状况，自动监测环境温度和湿度、调节室外景观照明自动设置，为学生提供一个安全舒适的学习环境，将自然因素的影响降到最低。网络监控系统还能及时提供孩子在校期间的视频，有利于家长及时了解孩子在学校的表现情况。(www.xing528.com)

4.智慧学习：师生成长的家园

学习是学生的第一要务，也是家长最关心的内容之一。在“智慧校园”里，学校通过“云课堂”，让教师们在课前向学生推送学习资源包与学习任务包，并及时得到反馈。再根据学生学习情况和强大的网络资源库进行备课，课中利用先进的云技术、终端技术和有趣的互动数字化内容来进行检测巩固、问题探究和展示交流三个环节的学习，课后学生可以利用云空间资源进行自主拓展学习。

“智慧校园”下的自主探究是以网络为载体，以学生为主体，学生自主探索、发现新知的过程。通过网络学习，提高学生发现、吸收新信息和提出新问题的能力，最终培养学生创造性地解决问题。在这种学习的环境下，媒体也不再是帮助教师传授知识的手段、方法，而是用来创设情境、进行协作学习和会话交流的认知工具。网络技术的应用，极大地拓展了教育的时空界限，使学生学习选择的自由度大大提高了。学生可根据所作出的猜想，利用教师创设提供的内容丰富、信息量大，交互功能强的网络资源和必要实物、学具，在小组学习中动手操作、动脑思考、动口表达，探索未知领域，寻求客观真知，在这一过程中，学生自始至终地参与探究，是知识的发现者，由学生通过网络访问教师放置在网络资源库中的资料进行自主学习，明确学习目标，学生带着问题独立地通过网络随机进入教师设置的学习环境中，探索问题的解决方法，而教师则是学生探究过程中的指导者，要注意引导学生正确利用网络学习，注意培养学生思维的独立性和创造性。

5.智慧空间：创客学习的助跑器

“智慧校园”搭建学生成长的空间。创客教育的主体是学生，指导学生开展正常的教育活动，激发学生的创造性，培养学生的核心素养是创客教育的主题。首先，学校充分利用“信息技术课”和“科学与生活”等学科作为主阵地，在完成基本任务的基础上增加创客教育内容，并且根据各年级的学生特点，完善创客教育课程体系。其次，开设创客社团，学校开设了包括3D打印、机器人动画、Scratch编程乐园、四翼航模、电子百拼等社团，利用每周四下午的选课走班开展正常活动，逐步形成了STEAM教育理念下“创客教育”信息化应用的新特色。

“智慧校园”实现了创客教育和学生学习方式的融合。随着创客教育的深入，不但培养了学生的动手能力和创新能力，而且在创造过程中学生展示了自己的劳动成果，体验了成功的乐趣，也极大地促进了学生的观察能力和信息搜集能力，形成丰富的学习资源。“智慧校园”实现了创客教育与教学方法的整合，利用人工智能技术构建的智能系统能够根据学生的不同特点和需求进行教学。并且该系统要求教师搜集一切资源，然后整理、加工，发现最有利于学生学习实践的方法，满足学生动手实践的需求，为他们提供创新的机会，努力将他们的奇思妙想实践出来。当然教师也必须转变观念，改变传统的教学方法，建设高效的生态课堂。

教育现代化实现了教育的“十月革命”，“云教育”的实施为学校的精细化管理带来的新内容，需要我们不断去探索与消化。因此，充分利用教育现代化的成果，全面构建数字化的“云教育”发展模式，是智慧学校发展的必经之路。