数字化云校园：我们离现代化还有多远？

最近一段时间，围绕着教育现代化的创建工作，各校都是大展身手，从思想认识到计划安排，从硬件建设到软件完善，基本上都做到精益求精，力争能在省级验收中顺利过关。作为基础教育的小学，我们也是和兄弟学校一样，未雨绸缪，及早谋划，在硬件设施上做到“硬上更硬”，在软件设施上做到“软件不软”，重点放在管理与作用这两个环节上，力争在教育现代化创建中完成好上级交给的任务。回眸这几年的创建工作，有许多经验可以总结，但也有一些教训值得反思，教育现代化究竟离我们还有多远？创建的重点应该放在哪些方面？这些都是值得我们总结的地方。

1.教育信息化不等于教育现代化

围绕着教育现代化的创建，各校各区均添置大量先进的现代化教育设备，甚至指标中没有的部分也随着这次创建一并添置，作为学校这原本是一件值得高兴的事情，但我们试想一下，这些设备真的能派上用场吗？我们有这方面的管理使用人员吗？虽然说人才可以培养，但如果等到能使用的那一天估计设备也快要淘汰了。教育现代化的重点是教育的观念与意识，是用现代化的手段来完成教育教学与管理。

2.重硬件投入轻软件完善

教育现代化的创建不是简单的增添硬件设备，但是如果没有必要的硬件也是不行的，现在我们注重了师机比、生机比的比例，却忽视了这些设备的使用，前几年我们的“校校通”基本上完成了各校的网络联通，但是现在那些设备发挥出什么样的效益呢，可能有的地方连影子也看不到了。设备的管理与作用必须提前进行，否则就无法发挥出作用来，从最基本的地方说，市电教馆的四个平台是学校现代化管理的基础内容，如果学校能把办公、安全、资源、教师专业成长、学生综合评价等内容也一并运用到网络上来，这样才能体现教育现代化的效能。(www.xing528.com)

3.重教师轻学生

教育的一切目的是培养优秀的学生，更是素质教育的最佳体现，我们在创建过程中如果能让学生感受到现代化的氛围进而辅助其学习，是我们创建的又一目的，但是目前我们大多体现在教师的层面上，学生基本上成为局外人，这不是教育现代化的最终目的，因此我们应该把关注点放到学生身上来，把学生从繁重的课业负担中真正解放出来这才是创建的目的。

诚然，创建工作压力很大，困难也多，需要各级各校的共同努力。如果我们不能认清方向，把握重点，那样教育现代化真的离我们越来越远。