特级教师后备人才培训实现数字化云校园

从14日起，本人和全市近60名同行赴江苏大学开展为期8天的学习培训活动。本次培训的名称是“特级教师后备人才省级高级研修班”，说真的，接到这个通知以后，心里一直在思考一个问题：特级教师是什么？离我们还有多远？虽然是第一次来镇江，但在进入城区时的暴雨还是让我们领略到江南的特性，更有一种熟悉亲切之感，毕竟几天前的浦街也是这番景象，当时好多人还把这股怨气撒在老天爷的身上，看来也不光是浦街可以看海……

中午时分抵达培训的地点——凤凰岭饭店。安顿好一切，用过组委会安排的盒饭，下午1：40分开始了为期8天的密集培训学习。培训之前照例是开班仪式，应该说本次培训规格不低，主讲的老师也是省内外名家，接着是由江苏省教育科研院、省教干培训中心的周成平院长做了《高级领军人才应该具备的高级素养》专题讲座，作为特级评审组长的周院长从特级教师的产生、发展、管理、评审等方面进行了系统的介绍，重点谈了特级教师应该具备的素养与条件，其中评审的要求与量分的标准给大家留下了深刻的印象。毕竟这里面还有好多人是梦想有一天成为特级教师的……

说真的，特级教师对我来说还是件遥远的事情，因为总感觉自己的学识不深、专业素养离特级教师还有很远的距离，来参加这样的培训只是自己众多培训的一个项目而已，也没有太多的奢望。毕竟在我们身边所谓的特级教师更是奇货可居，都是一些在师德修养卓越，学富五车的专家，他们引领着本地教育的发展，是掌控课程改革与教学方向的领航者。由于他们的存在，学校办学水平有了明显的提高，教育教学质量远高于同行者。对个人来说，他们用渊博的学识，高尚的师魂为个人为家族争光。每次培训学习，一听到特级教师这个名称，更有一种仰慕之情。所以当我回首反思时，总感觉自己才疏学浅，离特级的标准真的还有很远很远，可能这也是让我来学习的原因之一。

当然，随着这几年的改革发展，特级、教授级、名师也日益增多，甚至大部分的专家还开了工作室，通过这个平台带动着许多一线的教师。但是我们也会看到另一种现象，个别同志在评审之前，精于教育、关乎教学，一旦评完以后，却热衷于各种讲座，忙于各种各样的“走穴”，甚至还有学术不端、师德不举的人物混于其间。另一方面还有这样的一种现象，所谓的专家，讲起来是长江之水滔滔不绝，但实际的教学工作却是不敢恭维，更谈不上教育教学的质量。当然我并不排斥这些所谓的特级专家，但不管如何总要对得起自己的名声，毕竟墙内开花墙外香不是一种正常的现象。(www.xing528.com)

第一天下午主讲的是连云港市教育局臧局长，他讲的题目是《教育转型呼唤教育大师》，他从教育为什么要转型、教育转型的方式、教育转型的目标等方面给我们讲解了当前教育的发展状况。

教育呼唤转型，这是有一定的社会原因的，如果教育不转型，社会就容易产生动荡，就有不稳定的因素存在。如果教育不转型，经济难升级，社会发展的速度就会变慢。如果教育不转型，科技缺后劲，人才就会流失。因此教育转型是非常必要的。中国教育需要什么样的人才，教育才能更好地发展，这是每一个教育人所关心的一个话题。中国的教育往哪个方向发展，更是教育管理者关心的重要内容。

教育如何转型？教育转型不仅是主动求新求变的过程，更是一个创新的过程。需要我们边思考边实践，边探索边完善。首先是更新教育观念。一个人的教育观念不是天生的，与他所处的社会教育传统教育理念、个人经历和教育现实等有着密不可分的关系。教育观念决定着人的教育行为，要实现教学手段和教学方法的改变，首先必须改变人的教育观念，只有更新教育观念，才能实现教育的转型。其次是坚定教育信念。最近这些年，社会、经济、科学技术等方面的发展都是日新月异，但教育的变化非常缓慢。新的知识、新的技能层出不穷，互联网将整个世界变成了一个地球村，但教育却在想方设法地不让学生“触网”，将学生封闭在一个狭小的空间内，但社会需要的人才却越来越丰富，这一系列的反差，导致社会各界对教育的不满逐渐加剧，甚至连教师自己也对教育现状牢骚满腹。教育需要一个良好的社会环境，需要各方面拿出具体的行动来支持，更需要所有教育工作者坚定信念，勇于创新和实践。当每个人都有强烈的忧患意识，都去克服当前的教育弊端，促进教育走向和社会政治经济协调发展的轨道上时，教育的春天就会来临。再次是要有教育创新精神。可以是制度方面的创新，也可以是方式方面的创新。光有创新的设想还不够，还需要主动实践，求新求变。需要在制度层面、课程建设层面、教学方式、资源开放等方面有针对性地选择好切入点，进行深入细致的实践才能真正实现教育的转型。