前段时间，我校的部分教师与海宁中学的部分同志在新浦区教育局装备办余主任的带领下，赴扬州考察学习数字化校园，应该说这是半个月之内二次下扬州，前一次是随市教育局的优秀校长培训班去扬州学习的。而这次是为了提升学校的数字化水平，经过近4个小时的路程，在10点半前准时赶到了扬州。
我们首先来到了文津中学，应该说这是一所现代化程度非常高的学校。坐落在风光秀美的古运河畔的扬州市文津中学，始建于1959年。近几年来，随着扬州城区基础教育布局调整的日益完善和各初中校均衡发展的日趋平衡，文津中学已发展成为扬州城区东部具有良好社会声誉的初级中学。扬州市教育局还以文津中学为起点，全面启动市区基础教育的信息化工程，建成并开通了校园多媒体网络教学系统，实现了“班班通”。学校工作以新建成的多媒体和网络化教学平台为载体，以网络化和信息化环境下教学过程的优化和教学质量的大面积提高为目标，凭借扬州大学、扬州教育学院专家教授的技术指导优势，努力探索“导学稿”教学模式和多媒体、网络教学手段的整合效应，走出了一条适合文津中学校情、学情实际，能切实解决教育教学实际问题、难题，满足社会、家长对优质教育资源需求的教科研发展之路。
给我们留下深刻印象的还是文津中学的网络教研系统，体现在网络备课系统的求真务实，学校推行的网络轮备制度体现了集体备课的功效，而名师的指点更提升了教师备课的质量。学校在教师的教学研讨方面以及与对口学校的交流方面更是体现了网络的便捷。微格教室的使用更为教师的专业成长提供了方便。而学校的资源建设也让我们感觉到文津中学的数字化成果，应该说这是所到学校中现代化程度最高的一所学校。
午饭后，我们又来到了竹西中学，因为是第二次到竹西中学，这所学校的特色给我留下了深刻的印象。学校以竹为本，从学校规划到班级建设，都是以竹为媒，形成了学校的竹文化。学校荣誉墙前的“劲节”展示了学校奋发向上的气节。班班都有班竹，体现了班级的个性，学校的刘岚校长用其爽约的性格向我们介绍了学校的发展以及美好的明天。我们还和学校的党员一起，利用微格教室观摩了一节党员示范课，这节课更是学校数字化校园的具体体现。课后我们与学校各个层面的老师进行仔细地交流，从学校管理到教育教学、从学生教育到后勤管理，让我们感觉收获颇丰。(www.xing528.com)
在下午4点之后，我们又来到了扬州教院附中，这是一所城郊学校，学生的生源不是很好，但学校的精细化管理让我们眼前一亮。学校取消了值周、值日制度，学生进校时，保安维持秩序，检查学生的仪容仪表；从上课、备课、作业批改到开会就座，不仅教职工在实践着“精致化管理”的理念，学生也有自己的责任田。每一块瓷砖都有小主人，如厕要右进左出……学校能够容纳500多人的报告厅从来不需要清洁工打扫，每次活动结束，学生自觉将垃圾全部带走。报告厅的每一个座位，由每个年级的一个学生管3年，3个学生共同管理。7年了，座位的椅套没有更换过，椅背上没有一条划痕，像新的一样。
家长也积极配合学校做好管理工作。每天放学时，由学生家长组成的护送团负责校外巡察，提醒学生注意交通安全。由社区工作人员组成的社区文明监督岗，帮助学校到网吧等处查看有无学生进入。尽管教院附中的生源一般，但由于实施了精致化管理，使教院附中的办学质量得到较快的提升。这几年，不但以前离开的教师有了回归的念头，学生也纷纷将教院附中设为升学首选。应该说这所学校的变化给一些薄弱学校带来了启示。
一天的参观虽然来也匆匆去也匆匆，但同去的同志感觉收获很多，这对以后学校的快速发展有了启发，也许在不久的将来，我们也会有自己值得亮秀的东西……
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