数字化云校园：研究内容、技术路线、研究方法与成果

1.研究内容

根据高水平教育现代化的发展要求，结合学校实际，笔者确定了研究的主要内容：

（1）构建完整的“数字化校园”网络管理体系，为学校的教育教学管理搭建平台。

（2）构建数字化网络环境下新的教师专业成长、学生自主发展、教育教学研讨、学校精细化管理新模式，促进学校、教师和学生的共同发展，形成高效的学校发展公共服务体系。

2.技术路线

网络技术促进教师专业发展及学生全面成长。从学校的整体发展出发，立足于“数字化校园”的构建和学校管理的高效性研究。不仅从硬件设施上构建数字化校园，也在原来的基础上对教师进行培训，引导教师和学生参与数字化校园教与学科学管理的建设，建立长效的现代化管理机制。关注整个研究过程中的动态生成，既要相辅相成，又能彼此推动螺旋上升，保证课题研究的时效性和真实性。

（1）准备启动阶段：通过学习调研，了解并掌握数字化校园建设的标准要求，熟悉数字化技术给学校的管理与教育教学带来的帮助。确立本校实施数字化校园创建的具体步骤，明确研究的主要内容，即数字化技术在学校管理、教师成长、学生发展等方面的作用。制订详细的实验计划，并结合学校的常规工作，做好推进的准备工作，即确定研究课题为《数字化校园建设和教育现代化应用研究》方案，成立项目研究小组。

相关部门制订落实教育现代化管理研究计划。把“数字化校园建设”与学校现代化管理相结合，制定有效推动学校现代化管理应用方案。

（2）实验研究阶段：主要是围绕计划进行落实。先从教师的专业成长入手，用四个平台来支撑教师的专业化发展。接着围绕学生的自主学习，用三个平台来进行落实，为学生的个性化学习提供保证。最后围绕着学校的精细化管理这一要求，构建学校管理的网络平台，真正实现数字环境下的学校精细化管理。本阶段的重点就是进行项目论证，完善实验过程，开展相关培训学习，完成研究中期总结和评估。

（3）成果总结阶段：积极归纳前面的做法，总结出数字环境下教师成长及学生发展的具体做法，通过案例进行总结形成内容具体、运行简单、效益显著的操作模式，并进行推广。可进行项目研究经验交流，归纳总结学校现代化管理的模式以及将相关结果汇编成书。(www.xing528.com)

3.研究方法

（1）行动研究法：通过开展一系列有目的有意义的教研教改课、经验交流、专家培训指导等活动，对研究内容实施研究、探索、分析、综合，归纳总结，形成预期成果，达到相应的效果。

（2）实验研究法：以大庆路小学作为研究的样本，组织课题组成员积极参与各子课题研究，通过实验研究，总结取得的成绩，反思存在的不足，为数字化校园网的推广尽一份力。研究学校中、青年教师的共性和个性，找出问题和不足，进而找到普遍性的问题，针对性地开展研究，形成有指导性的经验和理论。

4.最终研究成果

《数字化校园建设和教育现代化应用研究》研究报告。

《数字化环境下学校的精细化管理》研究报告。

《数字技术促进教师的专业成长》研究报告。

《数字环境下学生自主发展研究》论文集。