未雨绸缪，数字化云校园助力实现造车

区域联动是一个新鲜事物，没有现成的模式可循，需要自己探索一条可持续发展的道路。2008年秋季，三所学校的校长及相关人员齐聚大庆路小学，共商三校“区域联动”的事宜，也拉开了兄弟学校间相互学习、联片教研活动的序幕。

随着讨论的步步深入，一个个问题浮现了出来，例如什么时间、什么地点搞联片教研？教研校、教研组如何划分？如何建立机构来保障活动的正常开展？对联片活动如何进行评价？针对种种问题，大家畅所欲言，各抒己见。时间不长《新浦区“西三校”联合开展教学研讨活动的实施意见》（初稿）便“新鲜出炉”了，接着又邀请了专家对方案进行可行性论证，确保联片教研活动规范有效。

首先是确定了活动的指导思想。以认真贯彻落实规范办学行为，全面提高素质教育质量为中心，以创建“校本教研中生本课堂构建”为主线，以实施“三案六环节”为抓手，广泛开展联片教研活动，以大庆路小学教育科研、幸福路小学高效课堂、新海小学自主发展为点，实施以点带面，采各自所长补各自之短，借助共同发展的平台，互动研讨，平等交流，合作共享，不断提高教育教学水平，整体提升“西三校”素质教育质量，促进新浦地区教育均衡发展，确保课程改革实验工作的顺利实施。

其次是确定了区域联动的工作目标。探索新型教研方式，努力创建与完善学校、片区、教研室三位一体的教育教学研究指导模式，实现教研机制的创新；充分发挥各自学校的办学优势，校际互动走访，交流上课，实现课程改革的区域整体推进；构建教师培养提高平台，充分利用网络优势，实现教师教学水平的整体提高。促进西部地区教育均衡发展。(www.xing528.com)

再次是落实活动的保障机制。成立活动领导小组，三所学校的校长为组长，负责对教研活动的领导和整体策划工作，并能积极给予政策支持和人力、物力、财力保障；分管教学的副校长为副组长，负责制定本校教研发展规划和具体的活动计划；学校的教导处、教科室的相关成员为活动成员；认真履行职责，各校按照发展规划和活动计划开展多种不同形式的教研活动；要以解决教学管理和学科教学过程中遇到的实际问题为重点，集思广益，积极探索教学管理、课堂改革、评价方式以及提高学生素质等方面的有效途径和策略。邀请教研室的教研员参与各校的教研活动，及时发现典型、总结经验，通过学校网站或推荐给上级业务部门予以推广；各学校要积极密切配合，按时组织本校干部教师参加联片教研活动；要注重发挥自己的优势和特色，加强信息交流与合作，实现优势互补，共同提高。要注意结合课题研究，在教学实践中做好教研活动和教育科研相结合的文章，以科研成果指导教学实践；各主办校要注重活动的务实高效，要抓好有形成果建设，重视教研成果的交流与推广；要及时总结与反思，做好活动记录与总结及各种过程性材料的整理、积累，包括文本、图片及音像资料等。

最后是确定了教研活动的主要内容。联片教研该研究些什么内容，才能调动教师的积极性和主动性呢？过去大而全的研究，教师没有着力点，更不容易把握方向，教师们对此深有同感，如何对症下药，如何寻求捷径？经过研究初步研讨，教师们觉得集体备课、课堂教学方式、作业的设置与批改、考核评价模式、学生的养成教育、学校特色创建等作为第一批活动的内容。现阶段重点围绕集体备课和“生本课堂建设”来研究课堂教学。各自的教研选题均设在了“教师专业成长”方面的“课堂教学技能”上。而在每个联片区的各个教研组，教师们根据各自的情况又把“课堂教学技能”细化成更为实际的内容，从而为整体推进打下坚实的基础。