数字化云校园的云教研环境构建

随着网络技术、通信技术的迅速发展，无线网络、笔记本、智能手机、平板电脑、电子白板等新的媒体终端也开始崭露头角。教育系统中的学科网站越来越多，教育主管部门、教育科研机构、学校都相继构建了门户网站、教研网站和学科主页，这些点连在一起，形成了教育的“云”。

“云教研”是指在现代教育思想指导下，以因特网、移动通信网以及教育城域网和云计算技术为依托，优化区域内各种教育资源，用科学教育方法对学科教育领域的实践和理论进行有意识的探索的新型教学研究模式。“云教研”的构成包括硬件设施和软件资源。硬件主要包括区域服务器、存储空间、客户终端等。软件包括网络研讨、课例传输、沟通反思、资源建设等管理平台。“云教研”主要的特征为：它是一个开放的、通用的信息中心，集成视频互动、研讨实训、网络评价、在线交流、个性化应用和自由拓展等平台；更是动态的、可扩展的服务空间，按教师需求提供教育服务资源；对用户端的设备要求很低，用户可以方便地参与，聚散自如；平台扩展性强、高存储力、更新速度快，数据集中化处理，安全性高。(www.xing528.com)

基于网络环境下的“云教研”协作系统，依托“三通二平台”的实施应用，以“网研共同体”“专家工作坊”“名师研究室”为活动主体，充分发挥专家骨干的引领带动作用，指导教师利用网络开展教学研究工作。“云教研”依据网络打破了传统的教育研究的范畴，汇集学科教师、专家学者的智慧，围绕课堂教学内容实施思维碰撞，探索教师专业化成长的策略和方法，实施全新的教育信息化研究方式。“云教研”凭借着其通信技术的先进性，突破了地域限制、时间限制，缩小了学校、地区的差距，拉近了教师和专家的距离，为教师搭建开放、平等、交互的学习研讨平台。教师通过“云教研”平台开展主题研讨，参与在线备课、在线评课等网络教研活动，通过网络与教育名家、优秀教师进行面对面的交流获取先进的教学经验，形成任务驱动、课题带动、条块联动、片区链动、教师主动、人人行动的“云教研”模式，拓展了教研的深度与广度。