学校推行个性化的教师电子备课及网络教研，能处理相关教育资源，实现信息技术与学科教学的有机整合，教师能有效利用多媒体进行教学。教师充分应用信息技术成果，积极参加各种竞赛，学校中青年教师有教育博客、个人主页及资源。
学生在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，建设班级博客、学生博客，学生普遍具有较强的在网络环境下进行学习的能力。使网络真正成为学生交流思想、增进感情、发展友谊、展示作品的互动平台。学生及家长可以通过网络查询学生的情况，积极参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛并获奖。
学校将信息技术与研究性学习、综合实践活动紧密结合，组织学生参加网络环境下的学习，课余时间学校信息化设施向学生开放。学校在推进信息技术应用方面成果突出。发挥示范辐射作用，积极带动周边学校信息技术应用水平的提高，共同促进教育信息化发展，相关论文在市级及以上报纸杂志、教育网站上发表，或在同级竞赛中获奖。学校至少有一个市级及以上现代教育技术方面的教科研课题。运用信息技术手段，进行教育教学改革，开展信息技术科研，促进学校教育教学、教育管理水平的提高，并有随研究进度而更新的课题网站。(www.xing528.com)
学校建有内容丰富、构架合理、服务教育教学、展示师生风采的学校网站。有专人负责维护更新，并积极参加市级及以上的网站大赛评比；每个学科组或年级组有教师管理的主页；每个班级（小学五年级以上）有学生管理的主页。使网站成为师生之间、教师之间、生生之间互动的平台和学校对外交流的窗口。学校将信息技术应用于教学。能制作专题网站、建立网络虚拟学习社区，进行网上作业、网上讨论、网上测试等网上互动活动，能利用“同步课程”等优质教学资源，开展远程教学实验。
学校建设视频会议系统，能实时转播录制课堂教学，并实现网络化的研讨（参照微格教室配置）。
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